做大做强中职教育，还需转变观念
做大做强中职教育，还需转变观念
近年来，我省出台了《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共广东省委广东省人民政府关于统筹推进职业技术教育改革发展的决定》、《广东省职业技术教育改革发展规划纲要（2011-2020年）》等一系列重大政策文件，明确了职业教育在整个教育体系中的重要地位，指明了职业教育对促进国民经济和社会发展、加快人力资源开发、提升国家竞争力的战略意义，职业教育得到了前所未有的重视。
一、利好：零负担，就业升学两不误
国家对职业教育高度重视，从中央到地方，出台了一系列政策措施，大力发展职业教育，按照免学费政策规定，所有就读中职学校的农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费。除此之外，家庭经济困难学生还可以享受生活补助。
除了减轻家庭经济负担之外，中职毕业生不愁就业。据有关部门统计，近年来，全国中职学校毕业生就业率始终保持在96%以上，超过大学生就业率5个百分点。与此同时，就业的对口率也不断上升，达到76%左右，中职正从“好就业”到“就好业”转身。
另外，随着教育改革的推进，中高职衔接的通道已经打开,中职毕业生可以选择通过普通高考（3+技能证书）就读高职院校；可以在中职入学时选择“中高职贯通培养三二分段”试点班，在中职学校就读3年后，通过转段考试进入对口高职院校对应专业就读。从2018年起，中等职业学校毕业生可以报考本科院校。
二、现状：没面子，我就不想读中职
近年来，在各级政府的高度重视与大力支持下，我市职业教育得到了较快发展，据了解，近几年，我市先后新建了陆丰市第二职业技术学校、海丰县中等职业技术学校、汕尾市职业技术学校、陆河县职业技术学校，其中海丰县中等职业技术学校、陆丰市第二职业技术学校已被评为广东省重点中职学校，我市中等职业学校办学条件有了明显的改善，办学水平也得到较快提升。但是，我市中等职业教育仍然存在整体办学规模不大的问题。
为扩大中职办学规模，我市教育部门和各中职学校投入了大量的人力、物力。教育部门把招生和送生指标下达到每一所中职学校和初中学校，各中职学校从5月份中考志愿填报开始，就奔赴各初中学校开展招生宣传活动。7月份，普通高中录取最低控制分数线划定后，各中职学校有针对性地通过电话、当面交流，甚至是进村入户的方式动员学生就读中职学校。但是，部分学生对送上门来的“利好”不感兴趣，完全没有考虑自身的成绩基础，一门子心思想上普通高中。由于传统观念的影响，有些上不了普通高中的学生，宁可放弃继续上学的机会，也不愿意就读中职学校，中职学校招生效果并不理想。
三、做大做强中职教育，还需转变观念
在国外，职业教育已经发展非常成熟，被西方一些人喻为“使社会走向博雅的杠杆”，人们对于职业教育的认可度高。在外市，职业教育也获得了社会的认可，如东莞理工学校三二分段专业录取分数在450分-550分之间，东莞市经济贸易学校三二分段专业录取分数500分以上。在汕尾，受各方面局限，中等职业教育认可度低，家长普遍认同“学而优则仕”，普遍存在只有读高中上大学才是成才的正路，上职业学校低人一等，面子无光的心理。传统观念成了阻碍我市中等职业教育发展的重要因素，所以当务之急就是转变人们陈旧的观念，在这方面，政府层面应有所作为，要加强引导，通过各种媒介加大对中等职业教育的宣传力度，确立职业教育的重要地位，引导人们正确认识职业教育，不要盲目追求所谓的正统学历，而是要结合自身的实际情况来选择。教育行政部门和学校也要进一步加大中等职业教育的宣传力度，加强职业教育政策法规宣传，突出中职学校办学特点、专业特色亮点，突出中职学校优秀毕业生的成才和创业经历宣传，用事实说话，提高中等职业教育的吸引力。
近年来，虽然我市中等职业学校办学条件有了明显改善，但仅仅能够满足“有学上”的需求，与“上好学”的要求仍有差距。中等职业教育要实现“五个对接”（专业与产业、企业、岗位对接，专业课程与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证对接，职业教育与终身学习对接），除了基础设施建设之外，还需要政府持续加大投入，进一步完善实训条件，吸引更多高水平的教师加入职业教育。
要重新认识中等职业教育在我市经济社会发展中的重要作用。随着我市各产业园区企业的建成投产，未来必然需要更多的技术工人，根据我市经济水平现状，我市劳动力流出大于流入，要吸引大批外来技术工人，不太现实。因此，必须未雨绸缪，扩大中职招生规模，培养本地技能型人才，以满足企业用工需求，服务我市经济社会发展。
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