湖二小一教师为全班学生出作文集
新学期伊始，收到崭新的课本自然是件开心的事，对于湖东路二小403班的全体同学来说，除了新课本，他们还收到了一份特殊的礼物——一册由副班主任兼语文老师潘跃霞为同学们制作的作文集《青藤浅语》，作文集共收集了全班47名同学在3年级整个学年中的好作文300多篇。
你是一棵“小青藤” 脚踏实地蓬勃生长
蓝蓝的天空下，一个面带微笑的男孩手持三叶草，脚下是绿油油的草地，身后还有虽显嫩绿却朝气蓬勃的青藤，奋发用力地展现着生命的活力，勇敢地追寻着梦想……《青藤浅语》的封面，由潘跃霞老师亲手设计。
“每个孩子都是一棵小小的青藤，自由自在，充满活力，只要脚踏实地，勤奋向上，距离梦想就会越来越近。”谈起《青藤浅语》潘老师说，3年级是语文起步习作的阶段，与一二年级时更多口语化表达的阶段有了质的不同。作为一名语文老师，自己希望可以通过多一点的努力，对孩子们的语文写作有所启发、思考和触动。
为了这本作文集，潘老师在孩子们3年级开始时就留心收集每位同学的好作文。今年暑假期间，她每天都会抽出一定的时间帮助孩子们修改、校对和编辑文稿，才最终有了这本作文集的诞生。
翻开作文集，略显稚嫩却充满了真情实感的文字扑面而来。正如潘老师在作文集序言中所写的：这里有幼稚可笑的趣事乐翻天，有酸甜苦辣的长大的脚步，有父母关怀的点滴，也有对生活的感触。虽然语言还显幼稚，虽然笔墨还不够精彩，却是一段真实的心路历程，在这里，有欢笑、有眼泪、有愤怒、有感动。
其实，潘跃霞已经不是第一次帮助班级同学出作文集了。3年前送走的那一届学生，潘老师也同样从他们3年级时开始，坚持每年出一本作文集。
“用耳听不如用眼看，在作文集中，孩子们可以互相学习借鉴，共同进步。”潘老师说，这是一本属于同学们自己的作文集，里面的小作者们就在身边，可以随时请教学习，对孩子们来说更具激励，而多年后再次翻开册子，内心必将是一番新的感触，更是童年一份美好的回忆。
学生成长家长“点赞” 写好作文离不开阅读积累运用
“刚拿到作文集我就仔细阅读了起来，同学们写得真好，我还要继续加油。”403班项泽瑞说，关于写作文，自己并不是特别擅长，有时候不知道该写什么，不知该从何写起。看了同学们的作文，才发现其实有很多东西都可以写，哪怕是一点小事，只要有发现的眼睛，一样可以写得很精彩。同时，自己也学习到了很多精彩的词句，今后也可以在写作中运用。
谈起作文集，陈希妍说自己最佩服的就是班上的朱奥瑛同学。她写的作文语句很有特色，就算没有华丽的词藻，但读起来却生动无比，充满生活的味道，自己要好好跟朱奥瑛请教。
《美丽的网》，记录了妈妈对自己的爱与牵挂；《找硬币》记录了一件简单的课堂趣事；《美丽的雨山湖》记录了一年四季的雨山湖……同学们眼中的“写作小能手”朱奥瑛说，自己平时特别喜欢阅读，《鲁滨逊漂流记》、《基督山伯爵》、《柳林风声》等都是自己喜爱的作品，平时只要写完作业就会看，睡前也会看一小会。
“看着自己写的作文印刷出来，心里还是挺自豪的，还要继续加油。”朱奥瑛说道。
不仅是孩子们有所收获，作文集在家长中的反响也不小。韦俊辰的妈妈说，老师用心将孩子们的作文收集成册，对孩子们来说是一份珍贵的礼物，更是学习的动力。项泽瑞的妈妈也表示，作文集对儿子的触动很大，孩子已经开始在思考，今后该怎么学习写作，怎么去向习作好的同学学习，仿佛一瞬间长大了。
谈起如何写作文，潘跃霞坦言，没有什么捷径可走，就是要多阅读、多积累，然后多运用。进入中高年级后，同学们可以多阅读一些文学类的作品，随笔记录，随文练习，写作的感觉也会越来越好。
潘老师也建议，如果家长有时间，也可以帮助孩子出一本属于自己的作文集，由家长给孩子写序言，陪着孩子一起阅读、一起观察、一起记录生活，多多地参与孩子的成长过程，对孩子的成长是大有裨益的。
记者 黄莹 通讯员 许静
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蓝蓝的天空下，一个面带微笑的男孩手持三叶草，脚下是绿油油的草地，身后还有虽显嫩绿却朝气蓬勃的青藤，奋发用力地展现着生命的活力，勇敢地追寻着梦想……《青藤浅语》的封面，由潘跃霞老师亲手设计。
“每个孩子都是一棵小小的青藤，自由自在，充满活力，只要脚踏实地，勤奋向上，距离梦想就会越来越近。”谈起《青藤浅语》潘老师说，3年级是语文起步习作的阶段，与一二年级时更多口语化表达的阶段有了质的不同。作为一名语文老师，自己希望可以通过多一点的努力，对孩子们的语文写作有所启发、思考和触动。
为了这本作文集，潘老师在孩子们3年级开始时就留心收集每位同学的好作文。今年暑假期间，她每天都会抽出一定的时间帮助孩子们修改、校对和编辑文稿，才最终有了这本作文集的诞生。
翻开作文集，略显稚嫩却充满了真情实感的文字扑面而来。正如潘老师在作文集序言中所写的：这里有幼稚可笑的趣事乐翻天，有酸甜苦辣的长大的脚步，有父母关怀的点滴，也有对生活的感触。虽然语言还显幼稚，虽然笔墨还不够精彩，却是一段真实的心路历程，在这里，有欢笑、有眼泪、有愤怒、有感动。
其实，潘跃霞已经不是第一次帮助班级同学出作文集了。3年前送走的那一届学生，潘老师也同样从他们3年级时开始，坚持每年出一本作文集。
“用耳听不如用眼看，在作文集中，孩子们可以互相学习借鉴，共同进步。”潘老师说，这是一本属于同学们自己的作文集，里面的小作者们就在身边，可以随时请教学习，对孩子们来说更具激励，而多年后再次翻开册子，内心必将是一番新的感触，更是童年一份美好的回忆。
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“刚拿到作文集我就仔细阅读了起来，同学们写得真好，我还要继续加油。”403班项泽瑞说，关于写作文，自己并不是特别擅长，有时候不知道该写什么，不知该从何写起。看了同学们的作文，才发现其实有很多东西都可以写，哪怕是一点小事，只要有发现的眼睛，一样可以写得很精彩。同时，自己也学习到了很多精彩的词句，今后也可以在写作中运用。
谈起作文集，陈希妍说自己最佩服的就是班上的朱奥瑛同学。她写的作文语句很有特色，就算没有华丽的词藻，但读起来却生动无比，充满生活的味道，自己要好好跟朱奥瑛请教。
《美丽的网》，记录了妈妈对自己的爱与牵挂；《找硬币》记录了一件简单的课堂趣事；《美丽的雨山湖》记录了一年四季的雨山湖……同学们眼中的“写作小能手”朱奥瑛说，自己平时特别喜欢阅读，《鲁滨逊漂流记》、《基督山伯爵》、《柳林风声》等都是自己喜爱的作品，平时只要写完作业就会看，睡前也会看一小会。
“看着自己写的作文印刷出来，心里还是挺自豪的，还要继续加油。”朱奥瑛说道。
不仅是孩子们有所收获，作文集在家长中的反响也不小。韦俊辰的妈妈说，老师用心将孩子们的作文收集成册，对孩子们来说是一份珍贵的礼物，更是学习的动力。项泽瑞的妈妈也表示，作文集对儿子的触动很大，孩子已经开始在思考，今后该怎么学习写作，怎么去向习作好的同学学习，仿佛一瞬间长大了。
谈起如何写作文，潘跃霞坦言，没有什么捷径可走，就是要多阅读、多积累，然后多运用。进入中高年级后，同学们可以多阅读一些文学类的作品，随笔记录，随文练习，写作的感觉也会越来越好。
潘老师也建议，如果家长有时间，也可以帮助孩子出一本属于自己的作文集，由家长给孩子写序言，陪着孩子一起阅读、一起观察、一起记录生活，多多地参与孩子的成长过程，对孩子的成长是大有裨益的。
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