省招生考试院召开2018年高考评卷情况通报会
贵阳网讯昨日，贵州省招生考试院召开2018年高考评卷情况通报会和开展“高考评卷开放日”活动。相关负责人介绍，高考阅卷时间过半，综合各科阅卷组的反馈，今年阅卷情况显示我省考生发挥稳定。试卷难度合理，一些选拔性明显的考题难度梯度布局合理，也起到了很好的选拔作用。
我省今年高考评卷6月10日组织试评后正式开始，评卷基地将按照考试院计划的时间节点提交评卷数据，预计6月24日左右公布成绩。
据悉，为确保评卷公平公正，省招生考试院和贵州师范大学评卷基地对所有评卷教师进行了严格的资格审查，从省内高校和中学聘请2240名高考评卷教师，各学科组在认真学习全国统考试题、答案及评分参考的基础上，科学合理制定我省评分细则。评卷前，各学科组对评卷教师开展工作纪律规定、评卷工作细则、试题答案、评分参考及我省评分细则等内容的严格培训。
为强化评卷过程质量监控，评卷过程中，学科组长或专题组长通过“吻合度”、“有效度”等指标对评卷教师的评卷质量进行监控，确保一把尺子量到底。
同时，已评阅的试卷，还要开展三个层次的复查。首先是，专题复查，各个学科的每一题都要确定若干名业务水平高的教师，负责专题复查工作；其次是，评卷质量检查组、学科组长对已评阅的试卷进行抽查，抽查量不得少于当天评卷数的20%；第三是，各学科评卷结束后，要对本学科评阅的试卷进行全面复查。通过严格的复查，确保评卷零差错。
一参与活动的家长表示，通过参观评卷基地，更明白了考试中书写规范的重要性。“试卷一定要字迹工整，才能让评卷老师一目了然，作文要段落清晰，立意准确，才能拿高分。”
（记者 张梅）
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探访贵州高考评卷基地
6月14日，贵州省招生考试院开展“高考评卷开放日”活动。省招生考试院邀请媒体记者和部分考生及家长进入贵州师范大学评卷基地进行探访。
现场：
实施24小时监控
据了解，我省高考评卷实行网上评卷方式，先将答题卡扫描成电子图片，利用计算机技术把答题卡图片按题进行切割、存储，由评卷系统随机分发给评卷教师进行评阅，评卷教师在评卷时，只能看到所评阅那一道试题的图片，不会显示任何考生信息。
“所有评卷老师都要接受严格的检查，进入评卷基地时，除工作证件，手机、照相机等其他与评卷无关的东西都不能带入。”评卷基地一负责人介绍，每日的评卷工作结束后，老师们出去时还要再次接受检查，评卷使用的任何物品均不能带出。
在评卷现场，一间间机房里，数十位评卷老师正全神贯注地注视着屏幕打分。评卷现场和楼道里有24小时监控。在基地视频监控室，可以实时监控每一位评卷老师。“全方位覆盖所有评卷机房，而且监控带储存功能，如果以后有什么问题，就可以及时调出来。”评卷基地工作人员说。
规则：
一位老师评一道题
据负责人介绍，所有试卷均以题目为单位被切割，考生姓名、考号等信息均被隐去。每位评卷老师只能看到自己负责阅评的那道题。“而且，一位老师只评一道题。”
鉴于这种情况，如何保证每位评卷老师自始至终都能坚持标准，严格控制评卷过程中的误差率？
该负责人介绍，6月9日全省高考评卷开始前，我们要求每位评卷老师先做一遍试题，之后再进行专业培训，结合标准答案细化评分细则，使给分点更具操作性。
“正式开始评卷后，监控系统不仅会每天跟踪考评每位老师的打分情况，根据离散曲线判断老师评分标准是否一致，一旦发现出入过大，试卷将发回重评。
主观题：
评分至少要过两关
对于一些主观试题，不同的考生可能会有不同的答案。如何保证客观，控制评分误差？评卷领导小组负责人介绍，每道主观题均实行“多评制”，保证试卷评阅的给分有理、扣分有据。
评卷组有关负责人介绍，选择题部分由计算机系统统一评定。非选择题部分全部实行一题多评，多名评卷教师评分吻合后，才计入该题得分，确保公平公正。
为杜绝差错，贵州省高考评卷执行了多评模式，“一评完了必须进入二评，如果误差超过了误差线，就会进入三评，如果第三评还是超过误差线，将作为仲裁卷提交给专题组长进行仲裁。”相关负责人说。
“也就是说，每个考生的试卷至少会有两位老师阅评。”该负责人在受访时说，以此来保证每份试卷的阅评质量。
主观题：
评卷实行五级质检
据省招办评卷领导小组负责人介绍：“为了让每一分都给得有理由，扣得有依据，今年我省高考评卷实行五级质检制度，保证打分精准度。其中包括小组、题目组、校质检组、省质检组和设在省招办的总质检组。”
据悉，这五级管理模式，层层把关，层层负责。
小组负责本小组内所有评卷员的日常评卷质量及进度。题目组负责监控本组中各个小组的工作质量及所有评卷员的总体评卷质量。校质检组负责各项质检参数的设置，确定质量抽查的百分比。省质检组负责小组、题目组、校质检组的工作质量检查，并对评卷质量进行监控。省招生办总质检组，则全程参与评卷过程。
评卷学科组长点评高考试卷
语文：突出以文化人的选拔要求
（语文组副组长 管新福教授）
2018年贵州高考语文试题紧扣时代特征，体现出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义，正面而巧妙地传递价值观念。从答题情况来看，贵州考生更好地适应了当前的考查形式，答题和得分的整体情况还是比较理想的。
一、现代文阅读。和去年一样，试题仍然包括论述类文本、文学类文本、实用类文本三大板块。论述类文本摘编自陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》，对现代城市的功能和弹性进行评述，彰显城市综合性和命运共同体建构的意义，能较好考核学生的逻辑推断能力、信息筛选和甄别能力；文学类文本选用的是科幻小说《微纪元》，侧重考察学生对文学作品的欣赏评价能力；实用类文本摘编自顾丽萍《试析“互联网 ”时代的图书出版》，突出传统图书在新型媒介的冲击中如何发展变化，重视考查学生的分析综合能力，尤其考核学生对文本内容的归纳、整合和深加工能力。从目前的情况来看，和去年相差不大，保持相对稳定。
二、古代诗文阅读。试题形式和去年一样，考查目标也十分清晰稳定，对学生的语言基础、鉴赏方法、识记能力等目标均作全面考查，文言文文本仍然节选史书中的人物传记，对学生的文言文素养进行综合考查；诗歌赏析选择王建的《精卫词》，重在考核学生对古诗词的鉴、评价能力；名篇名句默写部分，今年仍然要求考生根据语境提示写出相关句子，在背诵的基础上更加注重考查学生对名篇的整体把握能力。从目前的考试情况来看，还是比较稳定的。
三、语言文字运用。这一部分仍然以学生的语言积累、思维逻辑和表达能力作为主要考查目标，材料选择和试题设计上更为科学、合理。成语和语病题，过去都在独立的句内完成，今年在一个文段中设计3道选择题，使考查语料从句子变为篇章，更加突出对实际应用能力的考查。
四、作文部分。今年是改革开放40周年。作文以“改革开放三部曲”命题背景：“时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981；绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005；走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017”。三条标语口号言简意赅，浓缩了改革开放四十年历程，折射出发展阶段和发展方式的变迁。
五、总体而言，今年贵州语文试卷保持着新课改以来的稳定性、科学性，题目难易程度更趋合理，在不同题型中逐层考察学生的识记、理解、分析综合、欣赏评价、表达与应用、探究等能力目标，更加重视考查学生的文化素养和综合能力。考生答题情况整体较好。但多年来贵州考生存在的一些问题仍未根本解决，如文言文部分很多考生基础不好，阅读理解能力不强，对题意把握准；古诗文默写部分丢分现象仍然十分普遍。
数学：强化素养导向 助推素质教育
（数学组大组长 游泰杰教授）
从整体上讲，2018年贵州高考数学试题贯彻高考内容改革的要求，没有过度地追求创新，非常重视基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，就是考主干、考能力、考素养，重思维、重应用、重创新。体现了“以学生为本”，“在基础中考察能力”的要求。
一、注重基础：试题注重对基础知识和基本技能的考查，贴近高中教学实际。试卷中设置了数量较多的基础题，即涉及不多的最简单知识的综合应用即可解答的问题。这类试题能够对中学数学教师重视基础知识和基本技能教学具有良好的导向作用。
二、注重主干知识体系：重视学科主干知识，将其作为考查重点，围绕主干内容加强对基本概念、基本思想方法和关键能力的考查，对支撑数学知识体系的主干内容函数与导数、平面向量与三角函数、立体几何、解析几何、数列、计数原理与概率统计等内容的考查分值高达130分。
三、依然关注实际，注重应用：把高考内容与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力。如今年数学试题第3题，以中国古建筑借助榫卯连接木构件为背景，命制了一道很好的三视图试题，这和以往的三视图试题的命题方式相比，有新意；再如理科数学试题第8题，以考生熟知的“移动支付”为切入点，很好地考查考生对概率和离散型随机变量等数学知识的理解和应用，同时也体现了中国互联网科技的飞速发展。
四、选拔性问题难度渐进呈现：作为选拔性考试，试题的难易程度渐进有序呈现：第18题第(2)问<第19题第(2)问<第20题第(2)问<第21题第(2)问。具有很好的区分度，有利于高校选拔人才。
五、突出关键能力考查：立足于培育学生支撑终身发展和适应时代要求的能力，重点考查学生独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力。注重数学思维的考查，增多了想的考点，减少了算的考点。
总之，今年数学试题难度结构科学合理，杜绝偏题、怪题，能区分不同层次的考生，达到有利于科学选拔人才，有利于中学实施素质教育，有利于维护社会公平和稳定的目的，有利于正确引导中学教学遵循教育规律、回归课堂教材，避免超纲学、超量学。从已评阅的试卷来看，我省今年考生数学科答题情况比去年理想。
外语：凸显育人导向 突出能力考查
（外语组大组长 刘瑾教授）
今年，外语评卷语种有英语、日语、俄语、法语、德语和西班牙语，其中小语种有两千多份。就英语来看，试题总体保持稳定，命题以落实立德树人的教育根本任务为目标，从语篇理解、学用能力、文化意识、多元思维等角度对考生进行了考查，体现了基础性、综合性、应用性和创新性等考查要求，有助于引导中学英语教学改革和推进素质教育。试题主要呈现出以下几个特点：
一、关注思维品质，凸显价值导向，落实育人任务。
今年我省高考英语卷的语篇选材凸显了很强的思想性和时代性，充分体现了高考坚持立德树人、发展素质教育的功能。
1．注重思维培养
试卷阅读理解部分选取了一篇关于是否拥有越多的物质就越好的文章，作者通过对自己孩子的引导和测试，传达了“live more with less” 的思想：生活其实并不需要过多外在的物质，只要专注其中，我们可以获得朴素的快乐和充实的人生。这样的题材所反映的主题既具有很深的哲理，也有助于促进学生思维能力和思维品质的培养。另有一篇关于加拿大城市道森的历史发展与现状的文章，在倡导和谐自然的同时，也需要考生从深层次来认识世界，体现了对学生思维能力和思维品质的关注。
2．注重价值导向
试卷阅读理解部分一篇文章报道了中国建筑设计师王澍在其作品中弘扬中国传统文化，在国际上获得认可，成为首位普利兹克建筑奖中国籍得主，让世界了解中国的消息。这一语篇的选择和题目设置融入了中华优秀传统文化，宣传介绍了中国经济、社会和文化的发展，引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时，坚定理想信念，增强“四个自信”。
二、试题设计合理，紧扣考试大纲，全面考查能力。
试卷体现了高考评价体系提出的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的“四层”考查目标和基础性、综合性、应用性、创新性的“四翼”考查要求，重视学科基础知识和主干知识，强调关键能力和学科素养，加强了对考生综合语言运用能力的考查。
1．注重语言基础
试卷紧扣考试大纲，各种题型搭配科学合理，试题没有出现超纲的、偏难的词汇和语法，语言考查要点都是考生应该掌握的必备语言知识。
2．注重综合应用
试题通过恰当的选材和巧妙的设问，不仅考查考生对语言知识和文化知识的掌握，还体现了对考生在交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养方面的要求，全面考查了考生的综合语言运用能力。
三、试题题型稳定，考题设计灵活，信度效度兼高。
试卷题型稳定，试卷难度在合理范围内，试题区分度进一步提高。试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，在材料话题难度、题型搭配以及考点设置等方面，难易搭配合理，题目类型多样，考查要点覆盖面广，试卷中难、较难、较易和容易各难度层级试题比例得到进一步优化。试题通过合理设置选择题的干扰项和关注内容推理等方式，进一步提高了区分度。
总体来看，今年高考英语命题在稳定中求发展，试卷信度和效度都很高，充分体现了高考在新时代素质教育中所发挥的“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，为考试招生制度改革的进一步深化打下了坚实的基础。
理综：聚焦学科素养 注重能力考查
（理综组大组长 陈卓教授）
2018年高考理综命题贯彻落实发展素质教育和深化考试内容改革的要求，以“一核四层四翼”高考评价体系为依托，严格遵循考试大纲，聚焦学科主干内容，突出基础性、应用性、综合性和创新性，加强对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查，助力推进素质教育发展。整套试卷难度与去年相比有所下降。
依纲命题，体现基础性
理综试题优化考试内容，精选命题素材，从学科主干知识出发进行命题，着重考查学科必备知识的深入理解和灵活运用。试卷中增加定性理解的试题，适当减少复杂的运算，注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。物理试题加大源于教材试题的数量和分值比例，引导教学回归教材中的基础内容，夯实学生学习的基础；化学试题中涉及的元素主要为应用广泛和性质丰富的常见元素、典型元素及其化合物，如27题食盐中的碘酸钾，这些元素及其化合物有利于增加熟悉感、降低学生对物质的陌生度，回归中学化学元素化学教学的本质；生物试题第32题考查生物方法在处理生活垃圾中如何发挥作用，将貌似远离却有相通之处的主干知识进行整合考查，有助于引导教学聚焦主干、深入联系、综合发展。
注重关键能力考查，体现应用性
理综试题充分发挥高考育人功能的积极导向作用，试题在加强学科主干知识考查的基础上，注重考查逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力。物理试题在分析问题的过程中，学生需要根据题目给情境，利用所学知识建立相应的物理模型，考查学生的模型建构能力。化学试题对于学生相对熟悉的内容，增加开放性，考查发散性思维，如27题提供了两种合成碘酸钾的方法，要求学生根据题目给出的信息，从中分析比较两种方法的优劣；提供各种类型的信息，考查信息获取及加工能力，如28题提供量化数据关系，让学生定量分析比较不同条件下正逆反应速率的大小，从微观和整体认识反应速率和反应平衡。
聚焦学科核心素养，体现综合性和创新性
理综试题关注学科核心素养，注重科学创新思维、科学探究思维的考查，试题情境来源于生产、生活、社会及科研实际，将各学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材，考查合理正确地使用基本原理与技术分析解决实际问题，关注开放性设计，不限定唯一答案，注重发散思维，体现高考评价体系中的综合性和创新性考查要求。
加强文化浸润，提升民族自豪感
今年的高考理综试题或挖掘古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题，或选取我国杰出生命科学技术成果为素材进行设计，以弘扬中华优秀文化，增强民族自豪感和自信心，体现立德树人的根本任务。
文综：反映了新时代的发展主题
（文综组大组长 杨芳教授）
2018年高考文综试卷, 在遵循高考命题指导思想和原则的基础上，较好地落实了立德树人的根本任务，贯彻了高考评价体系要求。
地理试题从考核人地关系的综合思维运用能力，到地理与生活的实践应用，注重考查学生的地理基础知识和学科素养；历史试题仍然延续了历史学科特色，既注重对主干知识的考查，又侧重历史思维能力和学科素养的培养；而政治试题侧突出体现了鲜明的思想教育、价值引领的学科特色。具体有以下几个特点：
一是紧扣重大时代主题，提升学科核心素养。今年的文综试题围绕十九大精神、党的理论创新成果，考查学生对核心素养的认识与把握。政治试题尤为明显：比如试卷的16题关于国歌法对于保障公民依法使用国歌权利和义务的重要意义、22题涉及十九大报告的相关论述，以及39题关于祁连山生态破坏追责问责在建设生态文明中的重要意义等内容，都渗透了对政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的政治学科核心素养的考查。
二是关注时事政治，倡导理论联系实际。今年的文综试题不仅突出时代性和现实性，还涉及到传统文化、科学技术、国际关系等众多领域，将社会主义核心价值观、家国情怀、时代精神等巧妙结合，启发学生以积极的心态思考问题，考查当代中学生对关乎国家未来发展的重要政治事件、经济趋势、科技成就的关注与了解。比如：十九大报告提出的乡村振兴战略、宪法修改事件、改革开放四十周年、马克思诞辰200周年、人工智能等，培养学生关注社会、参与解决社会问题的意识与能力。
三是扩大试题的开放性，强化思维能力和思维品质。今年的文综试题开放性、灵活性增大，考查内容和方式具有多样性，鼓励学生大胆提出自己的看法和见解，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，有利于促进学生的个性发展。比如：地理36题第3问“是否关闭纯碱厂的有关建议”、政治40题第3问“演讲提纲的拟定”以及历史42题对《汉书·古今人表》材料的分析，都没有固定的思维模式，只要学生的回答思路清晰、言之有理、持之有据，都可得分。
四是注重基础知识考查，提升综合运用能力。今年的文综高考试题依据《课程标准》和《考试大纲》，考查基础知识和基本能力，无论是考试内容还是分值权重，重点都在于教材的主干内容，避免了“偏题难题怪题”的出现，遵循教育规律、强化了回归教材、回归课堂教学的重要性。
总体来看，今年的文综试题，反映了新时代的发展主题，彰显了国家意志，对知识与能力、理论与方法、情感态度价值观进行了有机整合，整套试卷延续了新课标的命题风格，试题平稳、难易适中，实现了高考的选拔功能，为今后的教学实践提供了有针对性的指导。 ■张梅
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我省今年高考评卷6月10日组织试评后正式开始，评卷基地将按照考试院计划的时间节点提交评卷数据，预计6月24日左右公布成绩。
据悉，为确保评卷公平公正，省招生考试院和贵州师范大学评卷基地对所有评卷教师进行了严格的资格审查，从省内高校和中学聘请2240名高考评卷教师，各学科组在认真学习全国统考试题、答案及评分参考的基础上，科学合理制定我省评分细则。评卷前，各学科组对评卷教师开展工作纪律规定、评卷工作细则、试题答案、评分参考及我省评分细则等内容的严格培训。
为强化评卷过程质量监控，评卷过程中，学科组长或专题组长通过“吻合度”、“有效度”等指标对评卷教师的评卷质量进行监控，确保一把尺子量到底。
同时，已评阅的试卷，还要开展三个层次的复查。首先是，专题复查，各个学科的每一题都要确定若干名业务水平高的教师，负责专题复查工作；其次是，评卷质量检查组、学科组长对已评阅的试卷进行抽查，抽查量不得少于当天评卷数的20%；第三是，各学科评卷结束后，要对本学科评阅的试卷进行全面复查。通过严格的复查，确保评卷零差错。
一参与活动的家长表示，通过参观评卷基地，更明白了考试中书写规范的重要性。“试卷一定要字迹工整，才能让评卷老师一目了然，作文要段落清晰，立意准确，才能拿高分。”
（记者 张梅）
◎相关链接
探访贵州高考评卷基地
6月14日，贵州省招生考试院开展“高考评卷开放日”活动。省招生考试院邀请媒体记者和部分考生及家长进入贵州师范大学评卷基地进行探访。
现场：
实施24小时监控
据了解，我省高考评卷实行网上评卷方式，先将答题卡扫描成电子图片，利用计算机技术把答题卡图片按题进行切割、存储，由评卷系统随机分发给评卷教师进行评阅，评卷教师在评卷时，只能看到所评阅那一道试题的图片，不会显示任何考生信息。
“所有评卷老师都要接受严格的检查，进入评卷基地时，除工作证件，手机、照相机等其他与评卷无关的东西都不能带入。”评卷基地一负责人介绍，每日的评卷工作结束后，老师们出去时还要再次接受检查，评卷使用的任何物品均不能带出。
在评卷现场，一间间机房里，数十位评卷老师正全神贯注地注视着屏幕打分。评卷现场和楼道里有24小时监控。在基地视频监控室，可以实时监控每一位评卷老师。“全方位覆盖所有评卷机房，而且监控带储存功能，如果以后有什么问题，就可以及时调出来。”评卷基地工作人员说。
规则：
一位老师评一道题
据负责人介绍，所有试卷均以题目为单位被切割，考生姓名、考号等信息均被隐去。每位评卷老师只能看到自己负责阅评的那道题。“而且，一位老师只评一道题。”
鉴于这种情况，如何保证每位评卷老师自始至终都能坚持标准，严格控制评卷过程中的误差率？
该负责人介绍，6月9日全省高考评卷开始前，我们要求每位评卷老师先做一遍试题，之后再进行专业培训，结合标准答案细化评分细则，使给分点更具操作性。
“正式开始评卷后，监控系统不仅会每天跟踪考评每位老师的打分情况，根据离散曲线判断老师评分标准是否一致，一旦发现出入过大，试卷将发回重评。
主观题：
评分至少要过两关
对于一些主观试题，不同的考生可能会有不同的答案。如何保证客观，控制评分误差？评卷领导小组负责人介绍，每道主观题均实行“多评制”，保证试卷评阅的给分有理、扣分有据。
评卷组有关负责人介绍，选择题部分由计算机系统统一评定。非选择题部分全部实行一题多评，多名评卷教师评分吻合后，才计入该题得分，确保公平公正。
为杜绝差错，贵州省高考评卷执行了多评模式，“一评完了必须进入二评，如果误差超过了误差线，就会进入三评，如果第三评还是超过误差线，将作为仲裁卷提交给专题组长进行仲裁。”相关负责人说。
“也就是说，每个考生的试卷至少会有两位老师阅评。”该负责人在受访时说，以此来保证每份试卷的阅评质量。
主观题：
评卷实行五级质检
据省招办评卷领导小组负责人介绍：“为了让每一分都给得有理由，扣得有依据，今年我省高考评卷实行五级质检制度，保证打分精准度。其中包括小组、题目组、校质检组、省质检组和设在省招办的总质检组。”
据悉，这五级管理模式，层层把关，层层负责。
小组负责本小组内所有评卷员的日常评卷质量及进度。题目组负责监控本组中各个小组的工作质量及所有评卷员的总体评卷质量。校质检组负责各项质检参数的设置，确定质量抽查的百分比。省质检组负责小组、题目组、校质检组的工作质量检查，并对评卷质量进行监控。省招生办总质检组，则全程参与评卷过程。
评卷学科组长点评高考试卷
语文：突出以文化人的选拔要求
（语文组副组长 管新福教授）
2018年贵州高考语文试题紧扣时代特征，体现出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义，正面而巧妙地传递价值观念。从答题情况来看，贵州考生更好地适应了当前的考查形式，答题和得分的整体情况还是比较理想的。
一、现代文阅读。和去年一样，试题仍然包括论述类文本、文学类文本、实用类文本三大板块。论述类文本摘编自陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》，对现代城市的功能和弹性进行评述，彰显城市综合性和命运共同体建构的意义，能较好考核学生的逻辑推断能力、信息筛选和甄别能力；文学类文本选用的是科幻小说《微纪元》，侧重考察学生对文学作品的欣赏评价能力；实用类文本摘编自顾丽萍《试析“互联网 ”时代的图书出版》，突出传统图书在新型媒介的冲击中如何发展变化，重视考查学生的分析综合能力，尤其考核学生对文本内容的归纳、整合和深加工能力。从目前的情况来看，和去年相差不大，保持相对稳定。
二、古代诗文阅读。试题形式和去年一样，考查目标也十分清晰稳定，对学生的语言基础、鉴赏方法、识记能力等目标均作全面考查，文言文文本仍然节选史书中的人物传记，对学生的文言文素养进行综合考查；诗歌赏析选择王建的《精卫词》，重在考核学生对古诗词的鉴、评价能力；名篇名句默写部分，今年仍然要求考生根据语境提示写出相关句子，在背诵的基础上更加注重考查学生对名篇的整体把握能力。从目前的考试情况来看，还是比较稳定的。
三、语言文字运用。这一部分仍然以学生的语言积累、思维逻辑和表达能力作为主要考查目标，材料选择和试题设计上更为科学、合理。成语和语病题，过去都在独立的句内完成，今年在一个文段中设计3道选择题，使考查语料从句子变为篇章，更加突出对实际应用能力的考查。
四、作文部分。今年是改革开放40周年。作文以“改革开放三部曲”命题背景：“时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981；绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005；走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017”。三条标语口号言简意赅，浓缩了改革开放四十年历程，折射出发展阶段和发展方式的变迁。
五、总体而言，今年贵州语文试卷保持着新课改以来的稳定性、科学性，题目难易程度更趋合理，在不同题型中逐层考察学生的识记、理解、分析综合、欣赏评价、表达与应用、探究等能力目标，更加重视考查学生的文化素养和综合能力。考生答题情况整体较好。但多年来贵州考生存在的一些问题仍未根本解决，如文言文部分很多考生基础不好，阅读理解能力不强，对题意把握准；古诗文默写部分丢分现象仍然十分普遍。
数学：强化素养导向 助推素质教育
（数学组大组长 游泰杰教授）
从整体上讲，2018年贵州高考数学试题贯彻高考内容改革的要求，没有过度地追求创新，非常重视基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，就是考主干、考能力、考素养，重思维、重应用、重创新。体现了“以学生为本”，“在基础中考察能力”的要求。
一、注重基础：试题注重对基础知识和基本技能的考查，贴近高中教学实际。试卷中设置了数量较多的基础题，即涉及不多的最简单知识的综合应用即可解答的问题。这类试题能够对中学数学教师重视基础知识和基本技能教学具有良好的导向作用。
二、注重主干知识体系：重视学科主干知识，将其作为考查重点，围绕主干内容加强对基本概念、基本思想方法和关键能力的考查，对支撑数学知识体系的主干内容函数与导数、平面向量与三角函数、立体几何、解析几何、数列、计数原理与概率统计等内容的考查分值高达130分。
三、依然关注实际，注重应用：把高考内容与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力。如今年数学试题第3题，以中国古建筑借助榫卯连接木构件为背景，命制了一道很好的三视图试题，这和以往的三视图试题的命题方式相比，有新意；再如理科数学试题第8题，以考生熟知的“移动支付”为切入点，很好地考查考生对概率和离散型随机变量等数学知识的理解和应用，同时也体现了中国互联网科技的飞速发展。
四、选拔性问题难度渐进呈现：作为选拔性考试，试题的难易程度渐进有序呈现：第18题第(2)问<第19题第(2)问<第20题第(2)问<第21题第(2)问。具有很好的区分度，有利于高校选拔人才。
五、突出关键能力考查：立足于培育学生支撑终身发展和适应时代要求的能力，重点考查学生独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力。注重数学思维的考查，增多了想的考点，减少了算的考点。
总之，今年数学试题难度结构科学合理，杜绝偏题、怪题，能区分不同层次的考生，达到有利于科学选拔人才，有利于中学实施素质教育，有利于维护社会公平和稳定的目的，有利于正确引导中学教学遵循教育规律、回归课堂教材，避免超纲学、超量学。从已评阅的试卷来看，我省今年考生数学科答题情况比去年理想。
外语：凸显育人导向 突出能力考查
（外语组大组长 刘瑾教授）
今年，外语评卷语种有英语、日语、俄语、法语、德语和西班牙语，其中小语种有两千多份。就英语来看，试题总体保持稳定，命题以落实立德树人的教育根本任务为目标，从语篇理解、学用能力、文化意识、多元思维等角度对考生进行了考查，体现了基础性、综合性、应用性和创新性等考查要求，有助于引导中学英语教学改革和推进素质教育。试题主要呈现出以下几个特点：
一、关注思维品质，凸显价值导向，落实育人任务。
今年我省高考英语卷的语篇选材凸显了很强的思想性和时代性，充分体现了高考坚持立德树人、发展素质教育的功能。
1．注重思维培养
试卷阅读理解部分选取了一篇关于是否拥有越多的物质就越好的文章，作者通过对自己孩子的引导和测试，传达了“live more with less” 的思想：生活其实并不需要过多外在的物质，只要专注其中，我们可以获得朴素的快乐和充实的人生。这样的题材所反映的主题既具有很深的哲理，也有助于促进学生思维能力和思维品质的培养。另有一篇关于加拿大城市道森的历史发展与现状的文章，在倡导和谐自然的同时，也需要考生从深层次来认识世界，体现了对学生思维能力和思维品质的关注。
2．注重价值导向
试卷阅读理解部分一篇文章报道了中国建筑设计师王澍在其作品中弘扬中国传统文化，在国际上获得认可，成为首位普利兹克建筑奖中国籍得主，让世界了解中国的消息。这一语篇的选择和题目设置融入了中华优秀传统文化，宣传介绍了中国经济、社会和文化的发展，引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时，坚定理想信念，增强“四个自信”。
二、试题设计合理，紧扣考试大纲，全面考查能力。
试卷体现了高考评价体系提出的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的“四层”考查目标和基础性、综合性、应用性、创新性的“四翼”考查要求，重视学科基础知识和主干知识，强调关键能力和学科素养，加强了对考生综合语言运用能力的考查。
1．注重语言基础
试卷紧扣考试大纲，各种题型搭配科学合理，试题没有出现超纲的、偏难的词汇和语法，语言考查要点都是考生应该掌握的必备语言知识。
2．注重综合应用
试题通过恰当的选材和巧妙的设问，不仅考查考生对语言知识和文化知识的掌握，还体现了对考生在交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养方面的要求，全面考查了考生的综合语言运用能力。
三、试题题型稳定，考题设计灵活，信度效度兼高。
试卷题型稳定，试卷难度在合理范围内，试题区分度进一步提高。试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，在材料话题难度、题型搭配以及考点设置等方面，难易搭配合理，题目类型多样，考查要点覆盖面广，试卷中难、较难、较易和容易各难度层级试题比例得到进一步优化。试题通过合理设置选择题的干扰项和关注内容推理等方式，进一步提高了区分度。
总体来看，今年高考英语命题在稳定中求发展，试卷信度和效度都很高，充分体现了高考在新时代素质教育中所发挥的“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，为考试招生制度改革的进一步深化打下了坚实的基础。
理综：聚焦学科素养 注重能力考查
（理综组大组长 陈卓教授）
2018年高考理综命题贯彻落实发展素质教育和深化考试内容改革的要求，以“一核四层四翼”高考评价体系为依托，严格遵循考试大纲，聚焦学科主干内容，突出基础性、应用性、综合性和创新性，加强对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查，助力推进素质教育发展。整套试卷难度与去年相比有所下降。
依纲命题，体现基础性
理综试题优化考试内容，精选命题素材，从学科主干知识出发进行命题，着重考查学科必备知识的深入理解和灵活运用。试卷中增加定性理解的试题，适当减少复杂的运算，注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。物理试题加大源于教材试题的数量和分值比例，引导教学回归教材中的基础内容，夯实学生学习的基础；化学试题中涉及的元素主要为应用广泛和性质丰富的常见元素、典型元素及其化合物，如27题食盐中的碘酸钾，这些元素及其化合物有利于增加熟悉感、降低学生对物质的陌生度，回归中学化学元素化学教学的本质；生物试题第32题考查生物方法在处理生活垃圾中如何发挥作用，将貌似远离却有相通之处的主干知识进行整合考查，有助于引导教学聚焦主干、深入联系、综合发展。
注重关键能力考查，体现应用性
理综试题充分发挥高考育人功能的积极导向作用，试题在加强学科主干知识考查的基础上，注重考查逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力。物理试题在分析问题的过程中，学生需要根据题目给情境，利用所学知识建立相应的物理模型，考查学生的模型建构能力。化学试题对于学生相对熟悉的内容，增加开放性，考查发散性思维，如27题提供了两种合成碘酸钾的方法，要求学生根据题目给出的信息，从中分析比较两种方法的优劣；提供各种类型的信息，考查信息获取及加工能力，如28题提供量化数据关系，让学生定量分析比较不同条件下正逆反应速率的大小，从微观和整体认识反应速率和反应平衡。
聚焦学科核心素养，体现综合性和创新性
理综试题关注学科核心素养，注重科学创新思维、科学探究思维的考查，试题情境来源于生产、生活、社会及科研实际，将各学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材，考查合理正确地使用基本原理与技术分析解决实际问题，关注开放性设计，不限定唯一答案，注重发散思维，体现高考评价体系中的综合性和创新性考查要求。
加强文化浸润，提升民族自豪感
今年的高考理综试题或挖掘古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题，或选取我国杰出生命科学技术成果为素材进行设计，以弘扬中华优秀文化，增强民族自豪感和自信心，体现立德树人的根本任务。
文综：反映了新时代的发展主题
（文综组大组长 杨芳教授）
2018年高考文综试卷, 在遵循高考命题指导思想和原则的基础上，较好地落实了立德树人的根本任务，贯彻了高考评价体系要求。
地理试题从考核人地关系的综合思维运用能力，到地理与生活的实践应用，注重考查学生的地理基础知识和学科素养；历史试题仍然延续了历史学科特色，既注重对主干知识的考查，又侧重历史思维能力和学科素养的培养；而政治试题侧突出体现了鲜明的思想教育、价值引领的学科特色。具体有以下几个特点：
一是紧扣重大时代主题，提升学科核心素养。今年的文综试题围绕十九大精神、党的理论创新成果，考查学生对核心素养的认识与把握。政治试题尤为明显：比如试卷的16题关于国歌法对于保障公民依法使用国歌权利和义务的重要意义、22题涉及十九大报告的相关论述，以及39题关于祁连山生态破坏追责问责在建设生态文明中的重要意义等内容，都渗透了对政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的政治学科核心素养的考查。
二是关注时事政治，倡导理论联系实际。今年的文综试题不仅突出时代性和现实性，还涉及到传统文化、科学技术、国际关系等众多领域，将社会主义核心价值观、家国情怀、时代精神等巧妙结合，启发学生以积极的心态思考问题，考查当代中学生对关乎国家未来发展的重要政治事件、经济趋势、科技成就的关注与了解。比如：十九大报告提出的乡村振兴战略、宪法修改事件、改革开放四十周年、马克思诞辰200周年、人工智能等，培养学生关注社会、参与解决社会问题的意识与能力。
三是扩大试题的开放性，强化思维能力和思维品质。今年的文综试题开放性、灵活性增大，考查内容和方式具有多样性，鼓励学生大胆提出自己的看法和见解，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，有利于促进学生的个性发展。比如：地理36题第3问“是否关闭纯碱厂的有关建议”、政治40题第3问“演讲提纲的拟定”以及历史42题对《汉书·古今人表》材料的分析，都没有固定的思维模式，只要学生的回答思路清晰、言之有理、持之有据，都可得分。
四是注重基础知识考查，提升综合运用能力。今年的文综高考试题依据《课程标准》和《考试大纲》，考查基础知识和基本能力，无论是考试内容还是分值权重，重点都在于教材的主干内容，避免了“偏题难题怪题”的出现，遵循教育规律、强化了回归教材、回归课堂教学的重要性。
总体来看，今年的文综试题，反映了新时代的发展主题，彰显了国家意志，对知识与能力、理论与方法、情感态度价值观进行了有机整合，整套试卷延续了新课标的命题风格，试题平稳、难易适中，实现了高考的选拔功能，为今后的教学实践提供了有针对性的指导。 ■张梅
统筹：刘文强
编审：干江沄
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