□程向军
著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出:“教育的本质意味着,一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”教育的本质就是唤醒,唤醒学生沉睡的天性、潜能和梦想,唤起学生的自尊、自信、自强和自律,焕发生命的活力和人性的光辉。
一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。这种教育现象一旦形成,看起来就是一道赏心悦目的风景,而形成这样美丽景色和动人场景的,其实就是影响力的作用。一个教育工作者能否走进受教育者的心灵深处,让受教育者产生共鸣、产生心潮,甚或激情澎湃、愿意畅游知识的海洋、树立正确价值观等,使受教育者在良好的教育轨道上茁壮成长,需要具备影响力。
讲台上的人比讲台下的人有影响力。讲台上和讲台下的影响力,是位置因素决定的。如果教师具备了人格魅力的影响力,无论教育过程还是教育效果就不一样了,过程是精耕细播用心呵护的过程,结果是丰硕喜人幸福的结果。不难发现,这样的老师身上具备这么几个特点:一、热爱教育,把教育职业做成教育事业;二、热爱学习、善于思考、勇于实践;三、忠诚事业、任劳任怨、勇挑重担,视学校进步为己任;四、用心着力、高远着眼、低处着手,认真负责、积极奉献;五、抱朴怀素、自然为人。
安阳桥小学这几年变化较大、社会影响力较好,是与每一位领导热心服务,是和全体教职员工心往一处想、劲往一处使、同心同德积极工作分不开的。在这个过程中,大家团结一心,相互支持。比如2017年寒假首次启用盼望已久的理想学生评价细则,激励学生。尽管这项工作已经酝酿了两年多,但是新事物怎么执行好、落实好,产生出好的效果。我在思索如何帮助老师们做好这件事情,如何让孩子们积极参与这次评价而且得到励志效果?于是我思索了近3个月,把我在辅导篆刻社团课上的奖励手段拓展为期末亲自为本次活动制作奖状。由于美学素养不是多好,几个人先后把我的篆刻作品拼图、勾画了十多次,由印章到明信片,再到奖状,并融进了新春祝福和奖励,最终成稿。寒假前根据学生获得健康、快乐、智慧、创新、道德、技能、理想的情况予以分别颁奖,影响和激励效果果然强烈,主要是“校长制作”。一个校长在孩子们心目中是伟大的,令人尊敬的,所给孩子们的激励也是强大的。这就是用心做教育的好处,而且也体现了我们一贯倡导的“土生土长”的校园文化理念的作用所在。一个学校需要拥有影响力的校长、教师,这些人的积极工作成为有影响力的团队,久久为功,成为学校的精神,似乎看不见、摸不着但又无处不在,这就是有生命的影响力。
道德经云:“是以圣人后其身而身先,外起身而身存。”教育工作者影响力的产生,就来自于对教育事业的热爱忠诚、对学生教育的无私。如果您想具备教育影响力,让自己享受教育过程与结果,同时实现教学相长,那就需要忘我工作,善于思考,敢于实践。
(作者为安阳桥小学校长)
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