总结2017，创想2018——南湖区三水湾小学开展“教学工作分享”交流活动
2017年12月28日下午，三水湾小学举行了课堂教学分享交流活动。本次活动由黄爱萍副校长主持，参加交流活动的还有两位来校挂职的副校长——丽水的朱定远副校长和新疆的于江华副校长。
“主题交流”式分享
首先，语文教研大组长李玉明老师分享了这学期的语文教研活动。她从“素养测试”、“区语文调研”、“教研课”、“集体备课”、“读书节活动”、“学导新教案设计”几方面一一道来，向大家分享了学校“生生互动”项目指导下所作的创新实践，重点介绍了本学期历时三个月的读书节活动，展示了语文组老师的集体智慧和凝聚力。
接着，数学教研大组长沈葵方老师分享了数学组的成果。她从“课堂教学”、“教研组建设”、“开放性作业”、“课题研究”几方面来讲，重点介绍了学校在落实南湖区“课堂转型”要求上所作的实践，抓“三个基于”，结合“生生互动”项目、设计“量化表格”等进行数学课堂问诊研究，扎实有效。两位组长分享后，教导主任庄建江老师进行总结，肯定了两位组长的做法，并对“问诊课堂”进行补充说明，还介绍了学校的“免考生制度”和“学生素养测试”做法，以及接下来要开展的“新教案设计”活动。课程部主任周艳老师对学校“课程开发”作了介绍，结合学校特色资源，建立场景课程群，打造精品课程群；重点介绍了学校本学期开展的“走班课”和“非走班课”的实施情况，效果显著。
“提问+解答”式分享
第二环节为自由交流环节，主要由朱副校长提问，教研组长解答。朱副校长首先向语文组提问：“怎样提升教师素养”、“怎样突显集体备课的有效性”……李玉明老师一一作了解释：“听课前让老师们围绕导研稿来思考，带着问题去听课”、“集体备课与教研课相结合”、“活动关注学生的兴趣，注重学生的发展”等等。接着，朱副校长又向数学组提问：“怎么引导学生做思维导图”、“低年级老师做学生的毕业卷是否有效”……沈葵方老师也作了回答：“课前课后引导学生做思维导图效果好”、“让每位老师做毕业卷能感受数学的整体性、系列性”……
“提问+解答”期间，包永胜校长、黄爱萍副校长、庄建江老师也作了补充说明，让朱副校长对学校的课堂教学研讨和学科活动有更深入的了解。听了大家的分享解答，朱副校长对学校的“团队建设”很是称赞，认为这是一支认真踏实的、会思考的团队，团队中的每个人都不抱怨，默默为学校的特色建设而付出……
“总结提炼”式分享
活动最后，包永胜校长作总结发言，他从“课程开发”、“课堂教学”、“教学评价”三方面谈了自己的看法。包校长认为，学校作为试点单位，“课程开发”思路越来越清晰了，五大领域的课程突出了学校的特色，“学教方式的转变”在拓展课上也有明显的收获，特别是“现代园艺班”、“小导游班”等班，让学生收获满满。“多一点实践，多一些活动”校长也提出了新的要求，给每一位课程开发的老师以启发。在“课堂教学”上，包校长总结道：学校通过两个抓手——区“学习力项目”校“生生互动项目”和新教案设计，创新实践，收到了较好的效果。同时他也提出了新的要求：“追求教学改革常态化！”让老师们有了新的目标。在评价上，包校长认为，我们要进行“基于数据分析来改进教学”的尝试，让大家很期待。包校长指出：“2018年，我们要让学生更受益，让学生发展更全面！
本次活动很有必要，既对一学期的教学工作进行了梳理，又对新学期进行了展望。有了新的目标，老师们的工作会更有激情。
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接着，数学教研大组长沈葵方老师分享了数学组的成果。她从“课堂教学”、“教研组建设”、“开放性作业”、“课题研究”几方面来讲，重点介绍了学校在落实南湖区“课堂转型”要求上所作的实践，抓“三个基于”，结合“生生互动”项目、设计“量化表格”等进行数学课堂问诊研究，扎实有效。两位组长分享后，教导主任庄建江老师进行总结，肯定了两位组长的做法，并对“问诊课堂”进行补充说明，还介绍了学校的“免考生制度”和“学生素养测试”做法，以及接下来要开展的“新教案设计”活动。课程部主任周艳老师对学校“课程开发”作了介绍，结合学校特色资源，建立场景课程群，打造精品课程群；重点介绍了学校本学期开展的“走班课”和“非走班课”的实施情况，效果显著。
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