记者见到常州信息职业技术学院艺术设计和绘画老师徐来的时候,她正在明城墙附近围绕一些运河景观素材进行写生,打算过完国庆节就带着学生们到运河边进行教学,把运河文化带进课堂。
她说,对年轻一代学生来说,对运河的印象都是停留在书本里,只有用自己的画笔和审美眼光来感受大运河的风光,才会让他们对大运河留下深刻的印象。
画地图,从了解大运河的整体架构开始
从2016年上半年接到关于《常州市爱国主义教育基地导览图》的创作任务时,徐来就开始对大运河的河道做起了详细了解。
“画地图先得画河,而常州的不少历史文化景点大多依河而建。要有一个河道的整体架构,才能将景点逐个勾勒出来。”徐来说。
为此,徐来首先是翻阅了常州市标准地图和电子地图,其次是查找了大量关于沿河疏浚的历史资料,然后就是一趟趟到运河边拍照、定位、速写。徐来说,有了直观的感觉,才能将数字化的坐标和文字化的描述转换成艺术化的表现,并且提炼出重要的段落进行重点描绘。
作画时,找到了童年的回忆
去年下半年,徐来在创作《常州市文明地图》时,当画到文亨桥、篦箕巷一景,她的感触就颇为深刻。
徐来回忆,作为土生土长的常州人,自己的儿时就是在运河边长大的。她说,从觅渡桥小学放学后,就一路沿着文亨桥、篦箕巷、西仓桥和第五毛纺织厂走回去,一边走还一边和小伙伴们嬉闹玩耍,直到黄昏才回家。
“如果不是画地图的这一契机,我现在恐怕也很少去关注这些记忆里的景象。虽然现在它们的样子变了不少,但当我在作画时,感觉就是找回了童年的回忆。”徐来说。
带着学生们走近大运河
在今年5月份成为我市大运河段“巾帼河长”之后,徐来就有意识地带着学生们到运河边来写生。
在写生的过程中,徐来会给学生们讲述小时候在运河边生活的感受、运河沿线历史文化景点的知识等。课后,她还会给学生们布置关于运河文化主题的作业,让学生们自己去查阅相关资料。“不管是外地学生或是本地学生,也不论‘95后’甚至这届的‘00后’,他们对运河文化的了解是有所欠缺的。但当他们自己投入创作或者实践中时,会真正走近大运河。”
河长办 董逸 文 夏晨希 摄
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