棒偶表演——记濂溪区第一幼儿园小五班“棒偶表演”系列活动
棒偶表演是表演游戏的一种。教师通过制作精致可爱的棒偶，布置表演的情景，激发幼儿的表演兴趣，让孩子们在表演的过程中发展语言表达能力，促进幼儿的语言发展。
还记得开学入园那时，孩子们语言发展都比较薄弱，遇到问题也不知道怎么表达，只是用哭闹来替代语言表达，语言活动提问时，也常常不知道说些什么。在一次娃娃家活动中，我们偶然发现，孩子们在面对手偶、棒偶时会有浓厚的兴趣，语言表达的内容也丰富了起来。在经过园内的培训学习后，我们决定制作棒偶，用棒偶表演的方式来激发孩子们语言表达的兴趣，提高孩子语言表达的能力。
选择绘本 家庭阅读
每周，濂溪区第一幼儿园都会选择一个适合孩子阅读的绘本故事，在日常的活动中给孩子们们讲述绘本内容。每天回家后，孩子们都会和爸爸妈妈一起阅读绘本，熟悉故事内容和故事角色，学习如何讲故事。
布置背景 制作棒偶
在经过与家长们的讨论协商，大家都认可这样的方式，希望能够帮助孩子们提高语言表达能力。为了更好的激发孩子们的兴趣，给孩子们提供更好的操作教具。每周都有不同的家庭轮流制作，由爸爸妈妈和孩子们一起制作棒偶，也因为孩子们的参与，更能激发孩子们表演的兴趣，也让他们更加爱惜自己制作的玩教具。
分配角色 表演故事
一切都准备就绪，开始表演啦！教师会在每周的活动中安排时间给孩子们表演，并不断的引导，争取给每一个孩子交流表达的机会。由刚开始的教师充当旁白组织表演，到后来幼儿熟悉故事自发的表演，我们看着孩子们一点一滴的进步。
三只小猪
最初的绘本故事由三只小猪开始，表演的角色比较少，语言重复多的部分比较多，便于孩子记忆和发展。
起初孩子们都不知道如何进行表演，我们通过教师演示，给孩子们播放棒偶表演视频的方式，一遍遍的给孩子们介绍如何使用棒偶，如何进行角色表演。在最初的表演中，教师不但讲解故事，并和孩子们一起，扮演故事中的一个角色，并用生动形象的表演感染孩子。
经过三只小猪的表演后，孩子们已经有了一些表演经验，这一次我们选择难度更高，角色更多的绘本《是谁嗯嗯在我头上》，这个故事中，我们除了让孩子们把绘本中的句子说完整，还教孩子们如何加上恰当的表情、语气来表演。
这个绘本也是 教孩子们学会上洗手间，并和幼儿园一日生活相结合。
荡秋千的鼠小弟
在经过棒偶表演后，我们又选择了难度加大的手偶表演。让孩子们感受更直观、更加立体的表演。
小舞台也越来越精致。
在孩子们表演时，我们教孩子们躲在舞台的后边，这样不仅让参与表演的小朋友兴致勃勃，也让表演更具观赏性，吸引台下小朋友的目光。
幼儿语言的发展是一个长期积累，循序渐进的过程。教师为孩子创造一个自由的语言环境，及时给出语言指导，激发孩子们表达欲望，给孩子们更多的表达机会。当然语言的发展也离不开家庭的延伸教育，和父母潜移默化的影响。希望孩子们今后能继续在这样愉快的环境中，快乐成长！(潘逸婧)
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三只小猪
最初的绘本故事由三只小猪开始，表演的角色比较少，语言重复多的部分比较多，便于孩子记忆和发展。
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