崇尚英雄教育应成必修课
黄石新闻网（黄石日报）
□何勇海
教育部办公厅日前印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。教育部要求各地各中小学开展一次以“崇尚英雄 精忠报国”为主题的班会活动。
在中小学中组织开展“崇尚英雄精忠报国”教育，应成为中小学生的必修课。这是中小学生健康成长、树立远大理想的需要。每个个体都渺小，常常面临一些或大或小的困难、挫折，此时总是希望英雄出现。这种心理特征，其实是与生俱来的正能量，需要珍视与激发。尤其是中小学生的英雄情怀，更需要珍视、激发并引导。
在多数孩子心目中的最初英雄，往往是他们接触到的动漫、神话传说等当中的英雄，比如孙悟空、哪吒、奥特曼、变形金刚等，甚至是一些幻想的英雄。事实上，在我国各个革命阶段的英雄烈士，才是最值得孩子们铭记的真英雄，他们经历了枪林弹雨的考验，他们为人民、为国家抛头颅、洒热血，铭记与崇尚这样的英雄，才能培养与激发孩子们的民族血性、爱国情怀，树立远大的理想，将英雄精神发扬光大。
中小学生的英雄情怀不仅需要培养与激发，还需要正确引导。现实中，有些小学生认为，英雄就是拥有超能量的神与侠，也有个别中小学生觉得，替朋友两肋插刀、打架斗殴，就是具有英雄气概的表现，这种不正确的英雄情结，可能会将他们引入歧途。当然，学习英雄、崇尚英雄，才会诞生英雄；敢做英雄、争做英雄，才能英雄辈出。在血雨腥风的战争年代，英雄是战场上的勇士，浴血奋战就是精忠报国；在和平年代，英雄是岗位上的楷模。
当然，“崇尚英雄精忠报国”宣传要达到良好效果，形式就要多种多样、灵活新颖，摒弃灌输与说教，创造条件寓教于乐。就像教育部所要求的那样：组织集体观看宣传片，解读英雄内涵，揭示英雄就在身边，引发学生对英雄的崇敬，对英雄精神的思考；组织学生诵读英雄革命家书，通过诵读家书，走进英雄的内心深处，感受英雄的信仰、坚守与情怀；组织学生分享家族英雄故事，寻访收集自己家族中不同年代的报国家书、老物件、报国故事等，在班会上择优分享，引导学生将崇尚英雄、精忠报国与个人经历、家庭传承有机结合起来。
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