班级文化让每个学生都有归属感

东海中学英语教师黄玲的这个暑期生活，可以用久违的轻松来形容，今年6月，她带的初三（6）班毕业了。眼看着学生们从三年前的懵懂到如今的成熟，担任班主任的她颇多感慨，也很是欣慰。
　　学生英语基础差她给学生“开小灶”
　　2015年9月，新学期开学后，黄玲接手初一（6）班。她发现班级里学生的英语水平比较差，有的学生堪比“零基础”。为了提升学生们的英语成绩，黄玲每天都会在下午放学后留下来给学生们补课。
　　2015年是黄玲调入东海中学的第一年，离家近了，到家时间却晚了。黄玲没有抱怨，她说：“如果初一不把学生的英语补上来，那之后想补上来，就困难多了。”在黄玲和学生的共同努力下，她所带的班级英语和其他各科成绩均稳步提升。
　　给学生一杯水，老师就要有一桶水。为了提升学生的英语学习兴趣，她研究英语绘本，撰写的《七年级学生绘本阅读》论文，获得定海区教师论文一等奖。为了上好英语课，她还积极研究课堂教学，她上的优质课获区级二等奖。在给予学生知识的同时，她自己也获得了巨大成长，2017年，她被评为“定海区英语骨干教师”……
　　英语话剧、环保时装秀她带着同学们“疯”玩
　　学校元旦文艺汇演，是展示班级文化的大舞台。黄玲所带的班是东海中学元旦文艺汇演的“三连冠”。七年级时，黄玲为学生排了一个英语话剧；八年级时，师生用垃圾袋、报纸、蛇皮纸袋等一针一线缝出了环保时装，最后的环保时装秀成了当年元旦文艺汇演的亮点；九年级时，学业忙碌，黄玲想利用文艺汇演的机会让学生放松下，她设计了一个手语舞蹈。毫无手语基础的黄玲从图书馆里借来手语书，并请手语教师来指导，她学会用手语表达所有歌词后，又手把手地教给学生。最终，她们班级“等我一秒钟”手语舞蹈，又获一等奖。
　　“这样的活动不仅是为了展示班级，学生的凝聚力在集体活动中也越来越强，他们都对班级有了归属感，会越发上进。”为了给学生更多的展示机会，黄玲还常常为班级争取2个节目名额。
　　在一次次的集体活动中，班级文化渐渐深植入学生的内心，而他们班级的师生关系，也是羡煞众人。
　　真诚地对待学生成为学生信任的老师
　　“空洞的说教没有用，真诚地对待学生，才能获得学生的喜欢和信任。”这是黄玲的育人理念。所以，班会课上，她为学生举行生日会，课下她与学生谈心，及时了解学生的心理变化，真诚的付出也让她收获了学生的爱。2017年4月，黄玲因身体不适休息了两周，却让学生思念了两周。一名学生在日记里，写下对黄玲的思念：“期中考试结束了，黄老师还是没有回来，每天班级里听到希望黄老师回来的声音越来越大……突然，我感觉有人在看我，我一扭头，是黄老师，还是那张熟悉的面孔……”字里行间流露出学生对黄玲满满的爱。
　　今年学校运动会的一天中午，黄玲在办公室里批改作业，她的学生们突然走进办公室。他们排好队后，齐声喊道：“黄老师，谢谢你把我们教得这么好。”这一定是学生们私底下练习了无数遍的台词，如果没有对老师的爱和信任，又怎么愿意倾情表白呢？作为教师，那一刻的黄玲一定是幸福的。
　　【作者】逯平平;俞赛红

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