威远县特殊教育学校教师唐腊梅：用爱浇灌无声世界的“花朵”
课堂上的唐腊梅
上课铃声响起，唐腊梅拿着一本书走进教室，亲切地与班上的学生问好，“暑假做了什么？”边说边比划着手语，学生们或比划着手势，或“喔、喔”地努力“诉说”自己的暑假生活。看着学生们积极回应，唐腊梅脸上露出了笑容。
唐腊梅是威远县特殊教育学校的一名教师，担任聋哑班的班主任兼语文教师。工作两年来，唐腊梅不断提升她的教学水平，真诚地对待班级里的每一个学生，渐渐让聋哑孩子敞开了心扉，拥抱阳光——
爱是付出 从小励志从事特殊教育
9月3日，开学第一天，校园又恢复了往日的生机与活力。初见唐腊梅，是在她的办公室。当时，她正坐在电脑前，专心致志地整理着资料。乖巧可爱的短发配上一件蓝色t恤，看上去干练而不失甜美。
从事特殊教育，对于唐腊梅来说，并不是一时兴起，“因为我哥哥是聋哑人，所以我很理解这些孩子。”她告诉记者，哥哥从小就听不到声音，也无法说话，只能发出“喔、喔”的声音。
唐腊梅读大学以前，与哥哥的交流只能依靠手势和写字，而且仅限于简单的日常生活，如吃饭、洗衣服、扫地等。对于哥哥内心的真正情绪，一家人很难理解到。
令唐腊梅印象最深刻的是，一次，哥哥内心压抑了很多情绪，一下全部爆发了，想要表达却只能“喔、喔”的一直吼着，脸色泛红，露出奇怪的表情。唐腊梅及家人对这种情况手足无措，只能暗自伤神。
“有聋哑孩子的家庭，需要承受更多的酸楚。”说着，唐腊梅有些感伤。
周围人异样的眼光和刺耳的词汇，唐腊梅一家没少经历过，这些话语刺激着唐腊梅的神经，也让她更想了解哥哥的内心世界，为他排解内心的痛苦。
“我想给像我哥哥这样的人群一点温暖，让他们也拥抱阳光。”想要与哥哥畅通交流的愿望深深埋在唐腊梅心里。幸运的是，唐腊梅了解到特殊教育这个专业，她盼望学成后可以与特殊人群交流并从事特殊教育工作。
特殊教育是对特殊人群，如听力、语言、肢体、智力、精神和综合残疾等人群开展教育，运用特殊的方法和手段，对特殊少年进行教育、训练和行为矫正，使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、达到身心健康的目的。
高考结束后，唐腊梅填报志愿时，毅然选择了南京特殊教育师范学院特殊教育专业，后被顺利录取。大学期间，唐腊梅学习十分努力，也逐渐学会了特殊人群的表达方式。在这里，部分同学也是聋哑人，唐腊梅因此更加了解了这个群体。
“现在，我和哥哥交流没有什么障碍了。”学习了特殊教育后，唐腊梅与哥哥交流更方便了。此外，她还在父母和哥哥之间充当起交流的纽带，哥哥也更加依赖她了。
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唐腊梅是威远县特殊教育学校的一名教师，担任聋哑班的班主任兼语文教师。工作两年来，唐腊梅不断提升她的教学水平，真诚地对待班级里的每一个学生，渐渐让聋哑孩子敞开了心扉，拥抱阳光——
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“我想给像我哥哥这样的人群一点温暖，让他们也拥抱阳光。”想要与哥哥畅通交流的愿望深深埋在唐腊梅心里。幸运的是，唐腊梅了解到特殊教育这个专业，她盼望学成后可以与特殊人群交流并从事特殊教育工作。
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