济南市胜利大街小学 七十载砥砺奋进十六年宽基实践


编者按 1948年,伴随着济南战役胜利的号角,济南市胜利大街小学破土而生。
七十载弦歌不辍,七十载与时俱进,从闭门办学到拥有8个校区的教育集团,从筚路蓝缕到桃李满园,这所从一处日本兵营起家的学校,历经几代教育人自强拼搏勤勉奉献,不仅成长为家长心目中的“名校代言人”,更在今年成功入围“领航学校”市级培育校“大名单”。
特别是2002年以来,胜利大街小学在新课改理念引领下,树立并践行“创生”的办学理念,追求“立足宽实基础,面向多元发展”的宽基教育办学特色,把“创新型、示范性,并在全国有影响力的品牌小学”作为发展愿景。16年践行、探索,胜利大街小学“宽基教育”的价值路线逐渐清晰和完善,实现了让每一名学生走到教育的中心,让每一位教师适性发展,师生携手“成为最好的自己”的教育愿景。
16年磨一剑,探索宽基教育,为师生创设生动、活泼、充实、丰富的环境和条件,最终实现教师和学生双向成才。
“前几天,我们一批老教师回到校园转了一圈,学校在变的是办学条件,不变的是老师们的敬业精神与创新意识。”学校退休老教师徐晓庄告诉记者,作为一名与胜利大街小学结缘47年的老教师,他能深刻感受到宽基教育带给学校的又一次质的飞跃。
说起宽基教育,还要从王念强刚刚到胜利大街小学任“一把手”说起,那时,学校老教师居多,鲜有新鲜力量注入学校,老教师教学经验丰富,但大多习惯了按部就班地上课,缺乏创新改革意识,慢慢地,学校发展就遇到了瓶颈。怎样使这所伴随着济南战役的胜利而诞生、具有70年光荣历史的泉城名校继续她的辉煌,并在新世纪里迎接新的挑战,成为王念强思索的重点。
恰在此时,新课程标准颁布实施,让老师们耳目一新的同时,也带来了许多困惑。学校意识到,要想在教育改革的新形势下,让老师的能力进一步提升,让学生真正茁壮成长,就必须从教育理念、教学方法和课程改革等方面进行综合协调改革。经过研究与探索,胜利人逐渐形成了“立足宽实基础,面向多元发展”的宽基教育办学思想。
王念强介绍,“宽基教育”即宽厚根基的教育,它是以发展儿童宽厚的生存与发展基础为本的教育;是面向全体、面向未来、面向社会,尊重学生主体地位,为学生创设生动、活泼、充实、丰富的环境和条件,促进学生全面、和谐、健康、发展的教育,知识、技能、体质、人格四位一体的教育。
“宽基教育之于学生,宛若一株不断成长壮硕的小树,宽基就是要让树的年轮不断生长扩充,自主地养成从土地、水分、空气中不断汲取营养的能力,从而达到质优干实、枝繁叶茂的境界。”学校教师杨珂告诉记者,对老师而言,“宽”就是自身的优势与长处、是教师发展的“各美其美”,“基”就是教师素质、个性、能力与智慧等基本素养,“宽基教育让教师发展空间更大了,机会更多了,最终实现的是教师和学生双向成才。”
在宽基教育的引领下,杨珂们开始了自己的思考。
“教育的真谛是什么?我认为应当是建立在对每个独特生命个体负责基础之上,生命教育应当渗透进以语文教育为主的每一个学科中,但生命教育不应当是一种枯燥观念的理论传授,应当自然地融入生活的每一个环节,利用各种情境,让学生对生命进行感性认知。”杨珂告诉记者,为此,她形成了“温润语文”的教学风格,“在我的课堂里,语文教育是没有边界的,是一个丰富人文精神、完善个性生命的过程。”
教师发展的最高境界是自主发展、适性发展,要让学校的每一名教师在文化领导力的作用下独立思考、自由表达,引领胜利的每个人都成为最好的自己。
“我希望你在与老师的交流中,最后能够提问老师两个问题:‘你觉得你最大的特色是什么?’‘你觉得你在班级管理中有何诀窍?’”采访中,王念强给记者布置了这样一个任务。
通过交流,记者发现,在胜利大街小学,每一位老师都是一名“思考者”,他们会不停地思考自己的教育教学、思考如何为孩子提供更多的养分。每一位教师在一次次思考与践行中不断消化着新理念、破解着新困惑。
“我的教育教学成绩都是学校提出宽基教育之后取得的,学校搭建的各种平台在开阔学生视野的同时,也成就了教师。”从教33年的张美告诉记者,学校为每位老师量身订制了“教师自主教学工作室”,引领老师们“研究—实践—反思—创新”,不断形成自己的“教学主张”,同时,学校从硬件和软件等各个方面为老师提供强大的后备支持,让老师们充分发挥想象力与创造力,为孩子们设计出丰富多彩的课程,为孩子们的成长创造无限可能,“在我的‘小水滴工作室’中,我尝试了自主学习、小组合作,找到了适合自己的课堂教学模式。”
在胜利大街小学,学校非常注重引导每位教师从单一争做业务能手向追求身心素质、专业素质和富有幸福感的多元和谐方向发展,焕发自身的生命活力,提升育人水平。
同样从教33年的贾宏伟告诉记者,从“三标课堂”到“小组合作学习”,这几年自己一直在跟着学校“跑”,一点也不敢懈怠。就是在这种氛围引导下,学校班班都有自己的工作室,工作室的负责人有的是班主任,有的是普通学科老师,每位老师都有自己拿手的东西。每位教师在得到“适性发展”的同时,学校“宽基”教育理念也得以落地。
与此同时,胜利大街小学还推出了“331教师发展工程”。“学校成立青年教师致远会、胜利名师研究会、班主任工作艺术研究会等‘三个教师学会’,搭建起教师专业发展平台。”学校副校长唐忠亮表示,学校还设立了青年教师读书论坛、胜利名师行知论坛、胜利先锋发展论坛,提升干部教师综合学研能力。同时,学校还为每位教师建立个人发展档案,探索形成“教师成长积分式”评价机制,调动教师自我发展的内驱力,建立“名师巡讲”机制,实现了教师素质整体居于区域领先水平的“小目标”。
“好雨知时节”才能“春风化雨”,德育活动也一样,方向对了、路子对了,才能成为正能量的传播之源,德育教育才能让学生真正内化于心,外化于行。
通过学校的3个21天考验后,胜利大街小学六年级学生苏悦然成为学校少先队大队委的候选人,她将与全校4至6年级的学生共同参加少先队大队委“竞选”。
以往,学校大队委只有少数几名学生可以参与其中,从上个学期开始,胜利大街小学“大胆”创新,发动全校4至6年级的每一个孩子参与其中。参与“竞选”的学生都需要经过3个21天的“闯关”考验,如果在这三轮考验中坚持下来,意味着这名“小选手”自我管理的能力非常强,将会变身德育“小达人”,并成为少先队小干部。
“从‘八证书’活动到十种‘胜利星’,再到现如今的21天达标,这些都是学校宽基教育德育体系中一抹抹亮丽的色彩。”学校教师张钦美告诉记者,学校一直致力于为更多的学生提供发展的机会,根据孩子的不同特点,让每个孩子在不同的舞台发挥自己的才能与智慧,获得成功的幸福体验。
学校教师王新年告诉记者,以往对学生的表彰只有一个“三好学生”,为学生写下的评语也都是“千篇一律”,然而每一个孩子都有属于自己的特点。在宽基教育引领下,学校更加注重学生“各美其美”,努力为每一个孩子提供展示自己的舞台,让每一个孩子都能够得到锻炼,从而成长为“最好的自己”。
宽基教育最终要体现在学生的发展和提升上,正是基于这样一种思考,学校开展了对“生活德育”的探索,每个班级都设有“主题”,让孩子们在老师的指导下自主学习,以班级德育课程为体系,每一间教室都有缤纷多彩的体验活动。学校还通过开发系列“好玩”的校本课程,让学生在“玩中学”。“好素质不是教出来的,而是润出来的。”王念强说,学校把素质教育的理念落地具化为“创生”这一办学理念,在
素质教育实践中,探索了“四学·四玩”课程形态,直指学生现代素养的奠
基、培养与提升。
就这样,学校教室不再单单是一间普通的教室,而是一个个充满趣味的“游乐场”,在这些班级工作室中,孩子在趣味中培养兴趣,在游戏中启发心智,获得知识。“小学教育虽然处在基础教育阶段,但我们必须站在最高处,俯瞰整个世界教育的发展趋势。用全球视野和未来眼光,全方位培养孩子的整体素质,使学生走向世界,走向未来。”王念强告诉记者,学生需要的是“教育活水”,只有打破单一的说教方式,学生才会乐于参与,才会有所收获。
构建宽基课程体系,实现全面素质教育与个性特长发展相结合,让学生有了一个探索猎奇的乐园,为学生宽泛智能的发展提供了良好的课程载体。
学校语文教师曹琨是一个不甘于做“教书匠”的典型,她创新进取,深入研究并逐渐形成“体验式创新习作”课程。“以‘体验式创新习作’为研究主题,积极开展丰富多彩的课内外实践活动,调动了学生学习语文的浓厚兴趣和主动探究的内在动力,有效培养自主学习的良好习惯,极大提高了学习质量。”曹琨告诉记者,她以带了6年的2012级4班为阵地,积极创建“快乐书吧6.4班”特色教室,组织同学们藏书800余本,扮靓教室文化,开设vip家校课程80余节。
“开放与实践并重,建设外延宽广、体制创新的课程文化。”这是胜利大街小学为宽基教育课程体系制定的总目标。
在这一目标引领下,胜利大街小学充分利用丰富的学校和社会资源,努力提高课程规划能力,着力构建了领域宽泛、内容多元的校本课程体系。科学素养课程以胜利少年科学院为活动载体,包括开设国际象棋课程、电脑机器人制作课程等;艺术素养课程以胜利明天少儿艺术团为活动载体,包括开设书法、国画、舞蹈、合唱、民乐等课程;健康体魄课程以胜利青少年体育俱乐部活动为载体,开设攀岩、球类、体育节等活动;健康心理课程以“心灵小屋”——学生学习指导中心为载体,培养学生的健康心理;学会生活课程以学校生态馆、蝶趣园为载体,进行童年之旅、蝶舞童趣活动,组织学生结合假期外出旅游,围绕地域、物产、风俗等开展研究性学习活动,提高学生综合学习的能力。
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”如果说胜利大街小学的“宽基”教育体系是一渠清清的溪水,那么,国内外教育教学改革的形势、理论和成功经验,以及学校领导和老师们那锐意进取、勇于探索的精神和辛勤工作,就是这一溪水的源头。正是这一源头不断喷涌的探究之水、创造之水源源流来,才使这一改革的溪水,清澈见低,鱼翔鸥飞。
现如今,宽基教育已经在胜利大街小学走过16个春秋,学校在新时期课程改革中所取得的成绩是令人欣喜的,教师的专业发展与成长是迅速的,学生的素质也得到了全面提升。但是闲不住的胜利人又开始了新的尝试,学校将以“人人有品牌”为抓手,发挥党员教师的引领作用,指导教师从建立教育品牌的角度进行教育主张的表达和梳理,引领教师以学科岗位为基点,形成自己的教育品牌和内涵,进而实现“宽基先锋、胜利品质”的党建品牌建设。
原标题:济南市胜利大街小学 七十载砥砺奋进十六年宽基实践

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