滨州市中小学生课后服务工作系列报道(二)科学设置课后服务内容 为学生提供多样选择

在校内开展课后服务，满足了无数家长和学生的普遍需求，但是在实际工作过程中，由学校提供哪些服务内容则是首先要解决的一个问题。我市诸多县区和中小学行动迅速，努力克服时间冲突、师资不足等实际困难，积极探索、创新课后服务模式。通过与学校社团活动相结合、聘请辅导员等方式，让学生的课后服务形式和内容更加丰富多彩，赢得了社会各界的认可。
据了解，目前全市课后服务的形式，主要有两种：一种方式为“30+x”的模式，用30分钟的时间辅导学生做作业，之后的时间交给学生，让学生根据自己的兴趣爱好自主选择其他的课后服务；另一种方式为每周选择一到两天集中开展社团活动，其余的时间主要用来做作业。服务活动内容除了做作业外，还包括阅读、影视欣赏、艺术、体育、科技等几大活动类别，最大限度地满足学生、家长对课后服务的需求。此外，我市《关于加强中小学生课后服务工作的意见》中明确指出，坚决防止将课后服务变相为集体教学或补课，严禁以课后服务名义乱收费。
在采访中记者发现，多数家长较为倾向于帮助学生完成作业。“孩子回家以后作业基本上都写完了，他自己自由支配的时间就多了。可以看点书、学习一点自己感兴趣的东西，我们家长对课后服导非常支持！”阳信县实验小学学生家长夏鹏忠说。“孩子的作业家长顾不上辅导，有老师帮忙辅导让我们特别省心，也提高了学生的作业质量。”学生家长韩伟伟说。
还有家长向记者反映，部分校外教育培训机构水准参差不齐，导致辅导作业的质量无法保障，甚至出错。更有甚者为了招揽学生，让学生之间互抄作业，完全不负责任。
学生们也对课后服务辅导作业非常认可。“以前放学回家自己写作业，碰到一些难题怎么也不会做。现在有了课后服务，我们遇到不会的难题可以和同学交流，实在不会的可以向老师请教。”阳信县实验小学学生王彧说。
此外，为了使广大学生得到更为全面的发展，我市诸多县区在具体实施课后服务的过程中已经先行一步，特色突出。在保障学生作业时间的同时，积极开展社团活动，为学生提供自主阅读、文化艺术、心理疏导、娱乐游戏等形式多样的课后服务内容。
6月14日下午5点，记者来到阳信县第一实验学校，这里的课后服务已经开始。操场上，数百名学生组成的太极扇、啦啦操方阵已经操练起来；教学楼内，泥塑、绘画、书法等项目也正如火如荼地开展。在阳信县实验小学，这里同样是琴声铮铮，读书郎朗，自主阅读、古筝歌唱、体育艺术，还有一些拓展训练项目深受孩子们的欢迎。
阳信县实验小学校长李新云告诉记者：“我们结合足球进校园、戏曲进校园、围棋进校园等主题，组织了很多的社团及兴趣小组的活动，也会让学生观看合适题材的影片，提供给学生丰富多样的活动形式。”
“原先我们的音乐课堂只能局限于教材，满足不了孩子们更深层次的需求。自从开展了课后服务，我们每周五都会开展各类社团活动，让孩子们的学习生活更加丰富，对学生们来说也是一种锻炼和提升。”阳信县音乐教师尹红霞说。
通过各种社团活动，让学生们拓展了兴趣，得到了多方面的锻炼和提升。在市关工委每年主办的“小群星奖”活动展演舞台上，就有这些学生们的精彩表演。其中，阳信县劳店镇中心小学利用课后服务时间编排的吕剧《姊妹易嫁》选段，就登上了第三届“小群星奖”才艺展演的舞台。

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