相聚鹃湖之畔，共话核心素养 ——记嘉兴市高二（下）思想政治“深化课改”专题培训
五月的春风清新怡人，五月的青春神采飞扬。值此五四青年节之际，嘉兴市高二（下）思想政治“深化课改”专题培训在鹃湖之畔的海宁市高级中学如期举行。本次培训由嘉兴市教研员沈毓春老师主持，全市高二思想政治教师及各县（市）思想政治教研员参加了此次培训活动。
一、专家讲座，引领提升
浙江省高中思想政治学科特级教师、浙江省高中思想政治学科教研员祝国强老师做了关于“新课标实施的若干问题”的专题讲座，讲座主要包括“活动型课程的理解与落实问题”、“学科核心素养解读与落实问题”、“课程开设与评价考试问题”三部分内容。在谈及“活动型课程的理解与落实问题”时，祝老师首先重点向与会教师阐释了新课标的课程理念，活动型课程的特点或要求，其中，又特别强调了在活动型课堂中，学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现，而其中的思维活动是关键，活动型课堂所追求的是能激发学生思考、有思维深度的活动而非止于形式的热闹，令人深思；而在如何落实的问题上，祝老师又提出了以学科内容为基础、以核心素养为导向、以议题为纽带、以情境为载体等的几点建议，并向在座教师提出了以“解读文本、设计尝试”为路径的课堂实践要求。在谈及“学科核心素养解读与落实问题”时，祝老师首先对本学科“政治认同”、“科学精神”、“法治意识”、“公共参与”的核心素养的内容、内涵、意义作了深入具体的阐释，同时又向与会教师提出了解读原文、尝试实践的殷殷期盼。最后，祝老师又为与会教师介绍了新课标下思想政治“必修课程”和“选择性必修课程”的关系和具体设置，在“课程开设与评价考试”方面做了解读并提出了自己的思考。祝老师对思想政治学科的钻研、对思想政治教师的期望、对教育教学的责任与情怀深深感染了与会每一位教师，的给与会教师的专业成长、课堂研究带来了诸多思考和启示。
二、课堂展示，共话素养
来自嘉善高级中学的怀勤艳老师展示了一节内容为《多变的价格》的一轮复习研究课。怀老师以“我国政府对价格的调控与管理的发展历程”为主线先后设置了“各个阶段我国政府在管理和调控价格时主要考虑的因素”、“哪个阶段对价格管理与调控最为合理”、“新一轮价格改革对我们的生产生活可能带来的影响”几个探究环节，以探究整合教学相应内容，并结合选考真题和模拟试题，激活学生思维，训练答题方法，较好地落实了政治认同、科学精神的核心素养。随后，来自海宁市高级中学的徐枫老师为与会教师展示了法律模块中《用证据说话》一课。徐老师以学生自编自导自演的法庭调查情景模拟导入新课，还原案情，让老师们都觉得眼前一亮。之后以模拟法庭情景再现为素材，设置了相应探究引导学生基于教材进行合作交流；在学生探究的过程中，又以法庭辩论思想碰撞为契机，辅以教师的适当引导和法律知识的适当拓展，全方位地落实了本课的教学目标与法治意识的学科核心素养。最后，又设置“法治探讨：疑罪从无”的环节深化学生对司法公平公正的思考，以边沁名言“证据是司法公正的基石，排除了证据就是排除司法公正”为结语，发人深省。
三、名师点评，交流反馈
两堂研究课后，海宁市思想政治学科教研员蒋沈峰老师结合祝国强老师的讲座内容，聚焦核心素养、活动型课程的落实，对两堂研究课的差异、共性进行了评价并提供了改进方案。在个性方面，两堂课在课型、教学方式、教学风格上呈现出了两位老师不同的特色风格，怀老师以娓娓道来的方式呈现了一堂完整的复习课，令人倍感亲切，也体现了教师扎实的基本功；徐老师的课课如其人，清风徐来，课堂令人如沐春风又不乏创新。在共性方面，第一，两位老师的课在教学目标的定位上，都有一定的课堂立意并指向核心素养。第二，两位老师都试图通过活动型课堂的设计来达成教学目标，在这一方面，蒋老师对两位老师及其他与会教师关于活动型课堂的展开提出了几点建议：首先，活动型课程在话题的选择上应紧紧围绕教学的重难点，选择贴近学生生活、具有典型性的话题，在这点上，怀老师话题的选择较为宏观，建议选择类似新能源汽车的价格变动及其影响等贴近学生生活的话题；此外，活动型课堂应注重活动的引导、开展，活动开展又要为解决活动问题服务，在这点上，怀老师通过材料的呈现、问题的探究充分重视了思维活动的开展，徐老师利用学生情景模拟的实践活动，充分调动了学生参与课堂的积极性，两位老师活动的设置都较好地达成了活动的目的。第三，在教学内容的处理上，两位老师都进行了选择、重组：蒋老师指出，怀老师的课堂通过探究整合知识，但在知识点内在联系的揭示上还有待提升；徐老师亦对教学内容进行了整合，并对法律知识做了适当拓展。最后，蒋老师建议道，教师要明确自身在课堂中的定位，处理好“指路”即引导，与“让路”即学生自主探究的关系，这是每一位教师都需要思考、解决的问题。
培训的最后，沈毓春老师对这次紧张而充实的培训做了总结，并对与会教师提出了两个值得深思的问题：如何在打造高效课堂同时帮助学生树立学科自信？在建设中国特色法治体系、建设社会主义法治国家的大背景下，思想政治教师能做些什么？
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