即墨三项举措加强农村教师队伍建设

  一是加大教师招聘力度,推进师资合理配置。加大新教师招聘力度,着力提高音体美等紧缺学科教师招聘比例,每年新增教师优先满足农村薄弱学校需求,逐步实现城乡学校师资队伍的均衡配置。近五年,面向全国公开招聘新教师数列青岛各区市之首,其中90%补充到农村学校,极大改善了农村教师学科和年龄结构。   二是完善互动交流机制,为薄弱学校“换血”。建立城乡干部教师交流制度,从城区优质学校选拔优秀人才到农村中小学担任领导干部,从农村薄弱学校选派干部教师到城区优质学校挂职锻炼,把城区先进的教育理念、科学的管理方法传导给农村学校,提升农村学校管理水平。依托教育集团、教育共同体、教育联盟等方式,实行集团内干部教师互动交流制度,各校中层干部相互挂职,教师实行同学科“一对一结对互补”,实现优势学科和弱势学科的互补共进。   三是实施支教帮扶工程,为偏远学校“造血”。城区优质学校选拔优秀骨干教师到农村偏远学校支教,有效缓解了偏远学校的师资压力,促进了农村学校教学水平提升。把教研工作重心下移到基层,着眼于帮助农村偏远学校解决办学中的实际困难,城区学校结对帮扶农村学校,共同选择科研课题、分担科研任务、分享课题成果,构建起“城乡联动”的同步教研机制。   

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