近几年,条件优越的寄宿学校,越来越多地受到家长的关注。寄宿还是走读?让不少家长陷入纠结。
寄宿能够培养孩子的独立自理能力,但也有家长认为寄宿不利于孩子的心理健康成长。对此,本报记者专程对老牌全寄宿学校——杭州市实验外国语学校小学部校长陈盖明进行了访谈,听这位寄宿专家理性地谈谈寄宿。
在校在家190:175
寄宿学生并不缺家人陪伴
“孩子上寄宿学校,我会不会少了个儿子。”不少家长一提到寄宿制学校,总会有这样的担忧,尤其是年轻妈妈们,考虑到一周七天,有五天见不到自己的孩子,更是舍不得把孩子送去寄宿制学校。
“看到过太多文章说寄宿制学校使父母和孩子之间的情感疏离,但其实这样的想法都来自家长的单方面想法。”陈校长说,“一年365天,仔细计算下,寄宿在校的时间约为190天,仅比在家的时间多了不到20天。如若说是寄宿制让亲情疏离,不如理性思考下家长是如何陪伴孩子的。”
“实际上不少家庭,孩子寄宿以后,家庭关系的质量还改善了。”陈校长笑称,可能是“物以稀为贵”,因为彼此见面的频率变低,所以在一起的时间质量就会变高。
更重要的是,家长不用再念叨孩子做功课,或者告诉他们应该做什么,不应该做什么,学校的老师会做这个工作,所以孩子们把与家庭相处的时间与更多更积极的事情联系在一起了。
“陪伴是最长情的告白,但如今我们很多父母都只是在简单地‘陪’,而不是在真正的”伴“。就拿现在最让家长头疼的陪写作业来看,是不是家长没有辨明自己的身份呢?和孩子一整天、一整晚地待在一起,但一直揪着孩子的功课不放。”陈校长说。
“当然,上寄宿学校不代表家长将教育孩子的任务全责抛给学校,自己做‘甩手掌柜’,”陈校长说,家长也应该与学校多联系,加强家校合作。比如,目前杭实外每周都有生活选修课是由孩子们的父母来上课的,从备教案、准备教具到正式上课,家长们发挥自己的才能,也理解老师们的辛苦;孩子能收获更多老师教不了的知识,对自己的爸妈也是更加崇拜。
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