加强中小学教师梯队建设 培养更多好老师

    本报沈阳专电（记者石朕）“我当校长多年，原本中小学教师就没有稳定的年龄组成结构，教师性别比例生态失衡，加之教师待遇保障机制不够健全，存在着教师流失现象。而今，学校里不少30～40岁年龄段的女教师生‘二孩’，中小学教师队伍的人才缺口正在扩大。”在昨日的省政协十二届一次会议的分组讨论中，省政协委员、大连教育学院附属中学校长盛晓红的一番话，引起了大家的共鸣。“教师教书育人的荣誉感不断弱化”、“对教师缺乏科学的考核评价体系和操作制度”……委员们纷纷表示，这些都是加强中小学教师队伍建设亟待解决的问题。
    针对教师队伍结构性矛盾，盛晓红提出，建立中小学教师队伍状况调研机制，详细分析教师队伍的年龄结构、性别比例、学科结构、学科教学能力结构、教师减员（调出、退休等）情况、教育发展规划和招聘计划等，每年撰写中小学教师队伍状况调研报告，作为新教师招聘的依据，制定科学、切合实际的招聘工作方案，并逐年持续提高“入职”教师的学历水平。盛晓红说，做好职前筛选与培训尤为重要。入职前，要进行教师职前培训，主要是学科内容知识、教育教学知识、心理学知识等，而且要构建作为教师所必须的信念系统和角色意识。
    盛晓红还建议，要建立健全教师待遇保障机制，从全民素质提高和人才战略的高度，提高教师的社会地位和经济地位。全方位推进教师培训机制，搭建培训平台，以满足教师在广度、深度和难度上持续发展的需要。关爱教师身心健康，不单纯以学生成绩和升学比例高低来评价教师，减轻教师身心压力；经常性开展心理健康讲座，也加强学校内部人文环境建设，为教师提供更多的社会支持、晋升机会。同时，建立科学的评价体系和操作制度，有利于优秀人才脱颖而出，为教师营造积极向上的工作氛围。

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