精准定位补短板，创新形式谋发展——记嘉兴外国语学校2017学年第二学期期末教育教学沙龙
学期工作接近尾声，为总结分享经验，进一步提升教师的教育教学能力与水平，嘉兴外国语学校于近日组织开展了形式多样的沙龙研讨。沙龙分为初中部与高中部分别开展，高中部进一步细分为德育沙龙与教学沙龙，以求精准定位教育问题，提升教学实效。
初中部沙龙以“我为‘分层’来支招”为主题，邀请专家冯炳麟老师莅临指导。朱佳俊副校长首先对初中部“分层”走班教学模式进行介绍：我校已经连续3年进行“分层”走班，《基础性课程分层走班驱动的“学为中心”教育改革的探索》在2018年南湖区“绿色评价”项目中成功立项，但实施过程中仍存在问题。随后，教师们激烈讨论，分组阐述。其中，车冰杰老师提出了分层“试行”模式，刘燕萍老师阐述了“文理”分层的概念，陆陈杰老师则分享了初三的“冲刺”分层模式等。专家冯炳麟老师现场提问，与老师们共同探讨，并言简意赅地指明了“分层”教学的目的。
高中部的教学沙龙围绕“我是这样培养优等生的……”这一主题展开。在朱丽娜副书记的主持下，18位老师结合各自的学科特点和自身经历做了精彩发言。郑兆锋老师认为化学提优要因人而异，需发挥学生的主动性。高峰老师从学生的兴趣、优生带后进生的经历谈了体会。何小亮老师则从今年高考作文题目入手，分享了教学经验。最后，朱丽娜副书记总结了老师们的发言，提出不仅要在课后培优，还要在课堂的教学设计中设置分层，为不同层次的学生提供适合他们的平台。
高中部的德育沙龙围绕“家校”与“团结”两大主题分别开展。
面对实际工作中遇到的各种家校矛盾，教师们积极思考、畅所欲言：家长应当积极创设一个良好的家庭氛围，积极配合学校教育，形成教育合力；尽管在平时家校沟通中很融洽，但是家长、老师对孩子的认知与孩子真实的情况存在偏差，需要更好走进孩子内心、了解其真实情况……
而另一会场，团队游戏正进行地热火朝天。十几位教师分成两个小团队，讨论产生团队名称和队标，并齐心协力绘制到小彩旗上。随后，两大团队进行游戏大比拼，在“不倒森林”“接力过河”“能量传递”“绘制蓝图”等游戏中，大家感受到携手并肩，团结协作的力量。正如莫婕老师所总结的，教师也是一个团队，也需要有效沟通，互帮互助才可以让自己的工作事半功倍。
本次沙龙形式灵活多样，主题均根植于教育教学实践的土壤。教师在活动中畅所欲言、献计献策、总结反思，也在协作中体悟了育人真谛，研讨的实效性得到真正提高。
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