手机上的作业 几家欢喜几家愁
一名家长展示手机上的作业app
□记者 单丹丹 文/图 今年8月，教育部、国家卫生健康委员会共同起草了《综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》，面向社会公开征求意见。征求意见稿指出，由于手机、电脑等电子产品的普及，中小学生课内外负担加重等因素，近年我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升。因此，征求意见稿要求将视力健康纳入素质教育，学校要减轻学生学业负担，提高作业设计质量，原则上采用纸质作业。此举一出，引发很多家长的热议。
质疑：让孩子在手机上做作业是家长的负担
“我觉得还是纸质作业好，因为有的时候孩子拿手机做作业不方便，而且我感觉手机对眼睛不好。”家住东风路三医院附近的市民李女士说起孩子手机上的家庭作业，不禁有些担忧。
连日来，记者通过走访了解到，随着手机和网络的普及，我市一些小学会布置一些需要通过手机完成的家庭作业，比如各种作业app、微信群上的语音接龙等。不少家长像李女士一样，担心在手机上做作业会影响孩子的视力，让孩子有了玩手机的理由；但也有一部分家长表示支持，认为这样的作业能够激发孩子的学习热情，提高作业质量和效率。
市民贺先生表示，儿子在小学一年级的时候视力就不太好，当时他带儿子去医院检查，双眼视力0.9。医生说孩子是假性近视，可以不戴眼镜，但交代了很多注意事项，其中一条就是不能看电视、玩手机。可是，手机上的作业不能不完成，而儿子又不自觉，经常在做完手机作业后偷偷玩游戏、看网页，被发现后才不情愿地还回手机。
“我遇到的最着急的一次作业是英语老师让孩子在微信群里语音接龙，读3遍句子和单词，孩子忘了做。那晚他留在奶奶家，后来我发现群里好多人在发语音，赶紧打电话问孩子，他才想起来。”家住文明大道与东风路交叉口附近的市民牛先生提起这事，又好气又好笑，他说，老人一时进不了班级群，语音信息又不能转发，无奈之下他只好让孩子将读句子和单词的语音一条一条发给自己，再一边用自己的手机播放，一边用妻子手机的微信语音功能录入并发进群里。牛先生表示，按照以往老师的习惯，如果孩子未能完成这项作业，第二天老师会在微信群中点名，要求家长对孩子的作业认真负起责任。
说起对手机作业的质疑，有些家长认为，小学生年龄还小，自控能力比较差，有时会打着写作业的旗号偷偷玩手机，尤其是在家长不注意的情况下，长时间玩手机势必对视力造成伤害。而且，很多学生家长是上班族，孩子放学做作业的时候父母还没有下班，遇到这种情况，在午托、晚托班的孩子只能由家长与老师协商，用老师的手机做作业；由老人负责接送的孩子要么得等父母下班回家再做这类作业，要么就要求老人的手机具备支持在手机上完成作业的功能，有的家长甚至为了方便孩子做作业专门给孩子在家里留一部手机。
“我带着母亲和儿子在市里租房子住，一夏天连空调都没装，也没安装宽带，孩子做手机作业时就用邻居家的网络。”在我市打工的周师傅颇有些无奈地告诉记者，他每天下午4时上班，一直要忙到深夜。他的母亲只能照顾孙子的生活起居，根本不会用智能手机。遇到需要给孩子拍照、拍视频上传到微信群、教学app上的作业，老人只能请周围邻居帮忙。
支持：形式新颖，激发孩子学习热情
记者发现，英语作业app上的主要内容是让孩子根据图画、语音选择对应的单词，或通过语音、视频选择相应的语句，也有需要填空、跟读的练习，以语音练习为主。语文、数学作业app则以练习为主，形式多为选择题、填空题，在需要填写字数较多的情况下，app支持将答案写在纸上拍照上传。至于老师要求在微信群中完成的作业接龙，一般以朗读课文、词句为主。
市民姜女士说：“现在多数作业app有一个很好的功能——错题统计和更正，每次完成作业后，app会统计孩子错题的多少，并要求孩子对错题进行改正。拿‘一起作业’来说吧，孩子在完成作业的过程中，如果做对了就会受到赞扬，做错的话就会记录在错题本上，让孩子重新做，如果还做错的话会给出正确答案，方便孩子知道为什么做错了。‘乐教乐学’比‘一起作业’更厉害，它能统计孩子班上同学的作业完成情况，还能给出孩子做题的正确率，让家长一目了然。”
“我觉得用手机做作业这种方式挺好的，孩子不用一直趴在学习桌前写，用手点点就行了。我家闺女最喜欢做微信群里的英语朗读接龙作业，每次都特别认真，生怕别的同学说她读得不好。要是让我辅导她英语，真是难为我啊。”在灯塔路上做小生意的韩先生表示，“很多孩子不喜欢学习、不喜欢写作业，老师在手机上布置的作业可以激发孩子完成作业的热情，不失为一种新颖的学习方式。眼下孩子需要通过手机完成的作业并不多，完全可以把它当成一种放松的方式，在孩子写作业写累了的时候换换思路和心情。再说现在家庭作业都需要家长检查、签字，手机上的作业不用，家长省事。我不反对孩子用手机学习。”
老师对此有争议
“作业app我们也在用，从好的方面来说，这样的方式可以提高孩子们写作业的积极性，而且资料大多来自于全国的教育资源库，题目多、类型多、出题水平高，不用家长花钱去买教辅资料。”市东工路小学的一位班主任说，“不过，这种作业也有弊端。拿作业完成率来说吧，一般都不是100%，一方面这种作业对网速有要求，另一方面对于平时跟爷爷奶奶住在一起或者上周托班的学生来说，用手机做作业比较困难。所以，一般我不布置手机上的作业。”
除了作业完成率不高，现在的作业软件也跟游戏挂上了钩，比如成语闯关，虽说通过游戏的方式记成语能让孩子有兴趣学，可她还是觉得这样对小学生来说不太好。“需不需要布置手机上的作业，其实要看各科的实际情况。作为语文老师，我还是倾向于纸质作业，因为通过手写，我能检查学生作业的字体和卷面，这一点很重要。作业软件只能说是一种辅助作业形式。”这名老师说。
市人民大道小学的王老师也是语文老师，她告诉记者，手机上的作业不需要老师批改，从表面上看会给老师省去一些麻烦，但对于负责任的老师来说，批改作业的过程也是老师掌握学生学习情况的过程，没有这个环节，老师很难确定第二天的课程该如何规划。
不过，一位多年从事英语教学的老师告诉记者，纸质作业和手机作业考察范围不同，手机上的作业更侧重于读和说。
“要求孩子在微信群里进行朗读接龙，可以让孩子及其家长对其他孩子的学习情况有所了解。而手机作业形式有动画配音、绘本阅读、习题测试等，学生做完作业后可以得到及时的评价，这些评价可以用来换取他们喜欢的奖品。作业客户端也会推送很多好的同班同学的配音，供孩子们相互学习。”此外，该老师认为，作业客户端的页面精美、动画色彩丰富，以游戏的形式调动孩子做作业的兴趣，对孩子的学习是有一定帮助的。
培养内动力是学习的关键
针对小学生需要用手机写作业的现象，有教育专家表示，近年，家长和老师关于手机作业的利弊争论一直没有停止。这类作业对激发孩子的学习兴趣有一定作用，老师和家长可以抱着开放的心态尝试这种作业方式，但不可对其产生依赖心理，要注意引导孩子学会自我控制。
与手机作业相比，传统的纸质作业拥有更多优势，比如它更容易让孩子集中注意力、方便查阅和思考等。而且，要让孩子真正爱上学习，关键在于培养孩子学习的内动力，让孩子找到学习的乐趣和窍门，没有捷径可走。
“作为老师，我们应该充分认识手机作业的优势和缺陷。如果要布置手机上的家庭作业，我们恐怕先要考虑如何有效地把手机作业和纸质作业结合起来，扬其长、避其短。”作为一名小学生的母亲和小学班主任，吴老师表达了她的看法。她认为，从孩子的健康角度出发，老师布置的作业应该以纸质作业为主，把握好手机上的作业量。如果家长对手机作业有疑虑或不方便做这项作业，老师应该理解，不能对家长和孩子作强硬要求，可以和家长一起找出更适合孩子的学习方法和作业方式。
市眼科医院视光学副主任医师郭继援告诉记者，手机对孩子的视力存在影响，但作为获取知识、信息的一种渠道，要将孩子与电脑、手机、网络完全隔离不太现实，所以，家长一定要引导孩子合理使用手机。
“如果只是让孩子在手机上做少量作业，情况还好一些，因为手机对孩子的危害主要在于看手机的时间过长、距离过近。”他建议老师、家长培养孩子正确的用眼习惯，在手机上做作业时，教孩子尽量离手机屏幕远一些，并缩短做作业的时间，以减少电子屏幕对眼睛的伤害，并鼓励孩子多参加视野开阔的户外活动。
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